初中學生英語閱讀的技巧

劉賽金

【摘要】? 閱讀理解題是中考英語的重點，因為英語閱讀在初中學習中所占的比例相對較大。但是，許多高中生都很害怕英語閱讀，即便突破了單詞關，對文章的理解也是其提高閱讀準確率的一大阻礙，對他們而言，閱讀技巧有時就像是疏通水管，幫助其最大程度使用其知識儲備，掌握合理有效的閱讀技巧是幫助中學生英語成績的良藥。

【關鍵詞】? 初中 英語 閱讀 技巧

【中圖分類號】? G633.41 ? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-083-01

提高閱讀理解答題正確性是初中生英語學習的首要任務，閱讀理解在高中入學考試中占很大比例。閱讀理解是一種語言理解能力。這也是初中生做英語閱讀的難點。許多學生在閱讀文章之前就已經產生恐懼。一些學生雖然理解文章邏輯，但不理解標題的含義，這是因為他們沒有總體上把握這篇文章。學生非常畏懼閱讀英語文章，遇到麻煩時更會粗心大意，以至于無法選擇正確答案。因此，作為一名英語老師，應該傳授學生那些行之有效的英語閱讀技巧呢？

一、在閱讀之前要把握文章的體裁，不同體裁的文章具有不同的段落組成，應該明確說明文議論文和記敘文之間的差異

初中生英語閱讀題材來源多種多樣，包括：政治、文學、社會、科普、傳記等等。但是無論形式怎么變化，其文章題材必定屬于記敘文、議論文說明文其中一種。敘述文根據時間或情景的發生順序進行描述。說明文則是根據某一現象或者事物進行描述。議論文屬于比較常見的，文章由事件引出論點，展開討論，包括論點論據和論證三部分。

二、首先通篇瀏覽全文并捕獲關鍵信息。學生要站在全文角度理解作者的觀點

每篇文章都有其要突出的主旨，每個段落也會對本段內容進行小結（通常為首句或者末句），因此是學生閱讀的重點。這樣就可以講繁雜的文章進行簡化，具有更清晰的思路，今兒判斷出文章最合適的標題。例如：在九上How to communicate with your parents 一文中，首句 Many young people have trouble communicating with their parents. However ， there are some very useful tips to help solve this problems.從這一句可以推斷這篇文章的主要內容就是help? solve the problems which? is how to communicate with parents

1.在議論文中，首末句一定要引起學生的關注，往往問題的答案就蘊含其中。主題通常包含在文章的首段，一定要重點閱讀首段的首句或者末句，這是全文最重要的句子，可以說抓住文章主題，該篇閱讀理解就會有很高的正確率。首段反映了作者寫作目的，觀點或態度，確定了閱讀主題的發展方向。例如在以下句子how to improve your memory 一文中，最后一句是：to improve your memory， you should exercise your brain， live a healthy life and stay relaxed.這一句就總結了文章的全部，也是作者的意圖。

2.對文章主題的考查是閱讀理解中常見題型，需要考生在短時間內抓住本篇閱讀核心思想，并且能夠從相近的主題選項中選出最合適的答案。這就需要考生對全文主旨的掌握。

三、重新閱讀全篇文章，主要研究細節問題。首先瀏覽閱讀理解問題，帶著問題復讀，這樣就不會忽略關鍵問題

1.閱讀過程中，考生不要糾結文章中某些不理解的詞或句子，重點是要掌握文章的基本結構，對于不明白的地方要學會根據上下文進行推理，對陌生單詞的理解也是閱讀理解的重要題型之一。其次考生應當明確閱讀中涉及到的人物以及事件的起因經過結果。站在出題人的角度進行合理推理和猜測。因為閱讀理解的答案是不可能在文章中直接給出的，考生一定要具備掌握文章中心思想進行推理的能力。例如：在The last leaf 一文中Do you know why the leaf never moved？ Behrman painted it on the wall the night that the last leaf fall.這一句，其實就告訴了各位，樹上的葉子其實已經落下了。

1.重新閱讀時，可以著重閱讀和標記相關字符，比如看到事件，時間，地點和原因（例如，5W：誰，什么，何時，何地，為什么）的同時用鉛筆做一些標記。例如，在相關人物名字上畫圈，在再次閱讀后，圓圈代表人物。經過這樣的處理，您將清楚了解文章的內容和細節，并能夠對事件的發展和解決有深刻的了解。我一直要求學生養成這種閱讀習慣

2.檢查細節和事實。進行此項工作，您需要了解時間，地點，特征，開發過程和事件的結束。所選答案必須與原始文本匹配，切記不可由文章表面含義而武斷下定義。

四、 在閱讀理解中，出題者為了混淆學生視線，常用含義相近的詞匯進行替代，應引起考生注意

英語中常常使用one，this，that，it，they，do，so等代詞，以使得文章結構緊湊。通常這些代詞表示文章中關鍵詞匯，應該仔細閱讀做好對應。

在The last leaf 一文中，有一句Do you know why the leaf never moved？ Behrman painted it on the wall the night that the last leaf fall.這一句it就是the last leaf.

五、閱讀時，連接詞在敘述，解釋或討論中表示了作者思想的發展，并反映了段落組織的不同方法

它的功能是從一個方面轉移到另一個方面，以便在討論同一主題時進行比較和解釋。連詞還反映了單詞和單詞，句子和句子以及各個級別之間的邏輯關系。這是要關注but， however， yet等這類轉折方向的詞。八年級上 The Trojan horse 一文中， For ten years， the Greeks could not capture the city by fighting. In one night， however， they succeeded in capturing it through a clever trick。However 說明了事情已成功。又如：since I am a good daughter， they never punish me. since 本來的意思是自...以來，但在這里不能表示這個意思，只能是因為，相當于because，對該單詞能夠理解后，此句子的翻譯就顯得尤為簡單。

六、 學會猜測語義

單詞或句子含義的證明。這些單詞和句子通常具有深層含義。為了通過表層意思理解深層含義，或者根據句子的語法關系來分析其含義，有必要進行認真思考，仔細審查和弄清作者的真實意圖，以便選擇正確的答案。查找新詞時，有必要根據上下文和一些構詞知識（例如前綴和后綴）來分析，判斷和猜測該詞的形式和含義。例如，home 這個單詞很多學生都知道是什么意思，但是有一句，he is very poor， he is homeless.學生可以從poor 推斷homeless就是無家可歸的意思。又例如九上Tom and Becky in the cave一文中，The light from their candles woke up the bats， and they flew at the candle flames.學生要猜測flames 就要練習candle light 是由flames 發出了，那就比較容易猜測出來了。

實際上，在英語學習者中，詞匯量不夠一直是硬傷，當單詞的數量不多時，學習猜測單詞的含義對閱讀非常有用，學生不妨多使用。

閱讀在高中英語中起著非常重要的作用。所謂的讀者擁有一個世界。老師要教學生閱讀技巧。同時，學生還必須不斷閱讀以進行實踐驗證。