淺析“互聯網+”時代小學德育新策略

黃其學

【摘要】? 當人們的生活越來越離不開“互聯網+”時代時，學校的德育工作更是有了新的模式來教導孩子們。然而，“互聯網+”時代帶來的是一個很復雜且虛擬的社會，它有利也有弊。孩子們在學習的過程中受“互聯網+”方式的影響很大，因此我們在使用“互聯網+”來進行德育工作時要有新策略來應對“互聯網+”中的弊端，充分使用其中的有利的部分進行德育工作。

【關鍵詞】? “互聯網+”時代 小學德育 工作策略

【中圖分類號】? G623.1? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-184-01

新時代的孩子們是在網絡的影響下長大的。在教育方面，德育工作有了新的形式。在“互聯網+”的影響下，傳統的德育工作能更好更全面的傳授孩子們知識，豐富了教學的內容。但網絡德育工作并不只有好的一面，它也有不好的一面。如何使網絡德育工作能最大利用好的一面來輔助傳統德育工作，如何減少網絡德育工作不好一面對孩子們的影響，更是每個學校每位教育者們應考慮到的問題。

一、淺析“互聯網+”教育的方式

對于“互聯網+”時代下的德育工作不能直接照搬傳統的德育工作的方式，而是應該在傳統的德育工作上進行進一步的創新，逐步走向適應時代背景的德育工作模式。因為這兩種教育的形式不同，“互聯網+”創造的是一個虛擬的空間，它具有極大的開放性。在這個虛擬的空間里充滿了許多對孩子們具有強烈的吸引力的新奇的事物，對于這些事物的選擇則在學生們的一念之間。教育者的作用就在此刻凸顯出來，在學生們面對復雜多變的信息環境時，教育者們要做到正確引導孩子們朝著健康向上的路線走，讓他們養成良好的行為習慣，建立健康的人生觀價值觀，學會明辨是非的能力，培養自己的價值選擇。

例如：老師要向學生們介紹“互聯網+”的知識，并告訴學生們網絡中好的一面和不好的一面，要向學生們具體講解“互聯網+”不好一面會導致他們可能會出現的不良后果。老師應使用電腦進行具體操作，向同學們展示當頁面出現網絡詐騙信息時如何屏蔽，教導學生們分辨網絡上的詐騙信息一般會以什么形式出現，不良信息內容的特點，逐步引導學生們學會正確的網絡道德選擇，培養他們的道德辨析判斷能力。

通過班會課上老師細致地對網絡詐騙信息的講解和操作，能夠加深學生們對“互聯網+”不好一面的認識，同時也使學生們對“互聯網+”上的新奇事物的好壞有了自己的判斷能力。因此，對于“互聯網+”的德育工作要從傳統的德育工作做起，以此為基礎，一步一步的引導學生們對于網絡的學習。

二、如何發揮“互聯網+”德育工作的作用

傳統德育工作具有一定的局限性。當知識不能夠通過傳統德育工作進行表達時，這時就要借助“互聯網+”來對傳統德育工作進行補充豐富。利用“互聯網+”的優勢讓孩子們能更快更容易更充分地掌握知識。除了教導孩子能夠正確判斷選擇信息之外，在校園里學校的領導者們教師們也要盡可能的減少不良信息的出現。教師應具備有基礎的網絡安全防護知識和防護意識，努力改善學生們網絡使用健康，減少不良網絡的出現。教師在使用“互聯網+”時，用科學的理論、優秀和具有感染力的作品來教育，鼓舞、激勵和塑造學生。讓學生們能更好的感受到世界的美好，能擁有自己獨立遠大的目標，并朝著這個目標堅持不懈，實現自己的人生價值。

例如：在登入電腦時，老師向學生們演示幾種常見的殺毒軟件，講解殺毒軟件的作用并演示如何使用這些軟件。然后讓學生們能動手操作。這樣能讓學生們跳出白字黑字的教科書，能通過自己動手能力更加有深刻印象，能使他們盡量避免在使用“互聯網+”的相關技術來學習的時候出現不良信息。

在課堂上使用“互聯網+”能豐富課堂氣氛，拉近老師與學生間的關系。使本是白紙黑字的教科書能通過更生動更具體的形象呈現在學生們面前，讓他們對該知識點充滿好奇，使老師教學更加有效果，充分發揮“互聯網+”在德育工作中的作用。

三、如何使“互聯網+”的德育工作更加具體

除了在校園教育者們要教導孩子們懂得關于“互聯網+”的相關知識之外，家庭教育也是必不可少的。父母是孩子們的第一任老師，正是說明了父母在教育中的重要性。因此學校也應開設家長教育的相關課堂，通過家長會等形式向家長們講解“互聯網+”的知識，提高家長的網絡安全和網絡道德意識，讓家長能在家中也能指導孩子們健康上網。也可通過老師布置作業等形式來加強家庭德育教育。通過在學校和在家中，雙重指導的作用下，孩子們能形成健康向上的思想、良好的品格、樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。通過家庭教育，家長和孩子的距離也能更好地拉近。

例如：老師在周末布置家庭作業，鼓勵家長在這項作業里與自己的孩子一起互動。老師可以把教導學生的知識點通過“互聯網+”放在這項作業里，學生可以再次鞏固復習知識點。這樣的家庭教育除了能完善學校“互聯網+”的德育工作之外，還能使家長和孩子們關系更加親密，避免產生嚴重的代溝。

要使“互聯網+”的德育工作更加具體，不止要老師的指導，還要有家長的積極參與，全方面指導孩子們能在“互聯網+”上更好地使用，更好地吸收“互聯網+”上的知識，更能促進家長與孩子們之間的溝通，促進家庭和睦。

總而言之，小學的德育工作是重中之重，因此對于小學的德育工作，我們應有合適的策略去適應時代的變化，不至教育方式與時代脫節，更好的讓孩子們吸收學習知識，從而使學校和教育者們在德育工作方面有所收獲。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]馬小平.“互聯網+”時代小學語文教育探索[J].學周刊，2020（14）：113-114.

[2]計欣莼.“互聯網+”時代小學教育管理的對策[J].學周刊，2020（13）：159-160.

[3]吳春霞.“互聯網+”時代下應用微課提高小學高年級數學教學有效性的研究[J].數學學習與研究，2019（24）：69+71.