高校大學生性教育現狀及對策研究

朱慧霞

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?當代高校大學生，是一個龐大的特殊群體，其中性問題不容忽視。我國主流的性規范基本上是從傳統社會中承襲的，當代中西文化交叉滲透，社會上多元價值觀并存。大學生必須對中西方兩種不同的性文化觀進行正確評估和選擇，對自己的性行為做出一種正確、客觀的評價。當前各高校大學生性教育現況還不是很樂觀，作為高校和高校教師應該怎么做來幫助大學生解決大學期間乃至大學生畢業后的性問題迫在眉睫。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?大學生;性教育;現狀;對策

[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）45-0130-02

高校大學生處在青春期發展的關鍵時期，面臨許多個人發展過程中的困惑和沖突，其中如何正確對待和認識兩性關系就是很重要的一個問題。幫助大學生樹立正確的性價值觀，掌握科學的性知識，選擇道德的性行為，擁有健康的性觀念，以為其踏入社會以后擁有完美的個人婚姻生活打下良好的基礎，這些對高校和高校教師都提出了新的挑戰。但從目前的情況來看，大學生性教育還存在很多問題，這些問題的產生是由多方面的因素促成的。

一、大學生性教育的現實狀況

（一）社會的“風”難擋

高校是不同思潮和學術派別交鋒的陣地，各種不同文化的矛盾和沖突較明顯地存在于大學生的性文化觀念中。很多大學生利用豐富的課余時間，全方位、多角度地涉及各類傳媒、音像、報刊、書籍、雜志等。國外驟然而來的性觀念沖擊著這部分涉世未深的年輕人，鋪天蓋地的“網戀”“同性戀”“雙性戀”“姐弟戀”等時髦名詞，也充斥著他們每天的學習和生活。大學生在身體發育、思想觀念方面已經成熟，面對社會上刮過來的一陣陣的“性開放”“性自由”之風，都有著無法抗拒的吸引力。大學生有很多的時間和機會接觸五彩繽紛的外部世界，家長和學校給予他們的個人空間比較大，性教育對高校及高校教師帶來了新的挑戰。

（二）學校的“責”難擔

首先，在校大學生的個人時間比較充足，在學校的時間相對較多，男女學生相處的機會也多，這就加大了學校管理的難度。其次，在校大學生正處在傳統的性道德與現代性觀念的矛盾沖突中，對傳統性道德的某些方面持贊成態度，對另外一些方面則不以為然。對現代性觀念的某些方面接受很快，對另外的一些方面又持保留態度。傳統與現代、開放與保守、理智與情感，確實令大學生面臨一種兩難的選擇，這進一步加大了學校管理的難度。再次，處于青年期的大學生注意力容易分散，自認為自己已經是成年人可以控制自己了，開始在自以為比較成熟的觀念下，自由追求性情感的滿足，使學校對學生的管理工作難度加大，學校所要承擔的責任加重。最后，社會上刮來的“性開放”之風，使學校的工作時時難防、事事難料。

（三）學生的“心”難猜

從生理和心理的角度來看，大學生都已經發展成熟。大學時期，學生的情感價值觀、人生觀已經形成，認知結構和思維過程等心理方面比較成熟，面對“性成熟”，他們會自己尋求一些途徑和方法解決。在感情、生活上對父母的依賴已經轉移。學生的心思讓教師及家長感到很迷惑，猜不透。這可能就會帶來新的問題，突出問題就是一部分大學生性心理還不是很成熟，受各方面因素的影響，道德水平沒有跟上，從而引發墮胎、性病、艾滋病等性健康問題。如何把握學生的心思也給高校及教師帶來了挑戰。

（四）父母的“口難開”

少兒期，孩子會毫無保留地把自己的想法、觀點與父母及時交流，對于孩子生活中、學習中的問題，父母會直接參與甚至干涉。但是到了大學，很多父母的態度發生了轉變，對子女的很多行為多采取默認的態度，極少和孩子發生正面沖突。部分家長認為孩子已經是成年人了，很多問題孩子自己可以解決好。特別是有關“性”的問題，受傳統觀念的影響和限制，很多中國家長都會覺得難以啟齒，談性色變。部分家長認為到一定時期孩子會“無師自通”，這是作為人的自然發展規律。此外，還有一部分家長本身性知識缺乏，性觀念陳舊，對孩子也就談不上過多的教育。

（五）教育的“度”難把

目前大學生個人空間很大，接觸各種社會現象的機會很多，接收信息的渠道多樣。現在的孩子成長環境優越、寬松，自由、民主，但很多孩子的心理承受能力又不是特別的強，這些都給教師的教育帶來很大的難度。教師怎么教才不會傷害學生的自尊，又能讓學生明白教師的意圖和心意。教師要把“性”放到明處，拿到桌面上給學生清清楚楚地講出來，“度”的把握就顯得尤為重要了。教師如果涉之不深，就起不到教育的效果;如果涉之太深，就會增加學生的好奇心，性心理和性生理已經成熟的他們就會去親自體驗和嘗試。有悖教育初衷的結果是所有教師不愿意看到的。

二、對中學生進行健康性教育對策分析

（一）社會的輿論是引導

近年來，由于通過社會生活的各種渠道向大學生傳播性知識，使他們的性觀念發生巨大的轉變，社會的大輿論環境應該是開展性教育的直接引導。我們一方面應該改變傳統的封建道德觀，轉變性觀念，努力創造一個對大學生進行性教育的良好環境。另一方面，對于國外的性觀念，我們應該采取一分為二的態度看待。社會上對各種書籍、雜志、音像制品、網絡傳播內容等也應該加強審核。社會對性知識的正確輿論是學校做好性教育工作的直接引導。性價值取向教育是思想政治教育的有機組成部分，關系到大學生全面健康成長，關系到國家社會的穩定和學科的可持續發展，有著重大的現實和理論意義。

（二）學校的工作是前提

學校教育是性教育的主渠道，應該重視對學生進行性知識和倫理道德的教育。

1.完善性教育體系

首先，學校主管教學的校長親手抓，相關部門積極地配合。主管校長對教育內容設置、教育方法實施和具體課程安排要認真督辦。其次，教務處要協調相關教學單位把性教育課程計劃和課時安排納入教學系統，認真研究和討論在哪些年級開課、需要多少學時、采取哪種形式進行、怎樣確定教學效果、考核和反饋教育實效等。最后，各教學單位部門也要提高認識，像對待其他教學工作任務一樣來對待性教育工作，以避免執行不力、消極對待現象的發生。

2.拓寬性教育渠道

首先，根據本地區本學校學生群體的特點，教育主管部門和學校可以據此組織教師開發適合本校的性教育校本課程，這樣的性教育更有針對性，學生更容易接受。教務處制訂不同年級的基本授課計劃，保證課時和上課時間，按計劃完成全部授課內容。組織和選擇一部分優秀教師進行較大范圍內的專題講座，通過這種形式解決普遍性的、一般化的性健康問題和知識的普及。學校還可以定期邀請心理學家、婦科專家或者相關權威人士到學校和學生進行面對面的交流。

3.豐富日常課余活動

學校盡量多組織豐富多彩的文化娛樂活動，轉移學生的性好奇。校心理中心、校團委和各學院團委可以指導大學生建立相關社團、開展性科普宣傳活動，請專家現場宣講、咨詢，印制相關宣傳資料，出版內部報刊，定期答疑解惑，開設青春期信箱;學校可以開通心理咨詢熱線，成立心理咨詢室，積極解決學生生活中有關“性”的問題;還可設置熱線電話定時開通，隨時對性困惑的學生進行指導和幫助;定期開展知識競賽、文藝演出等，用大學生喜聞樂見的形式開展活潑多樣的活動達到宣傳教育的效果。

4.構建性教育網絡

學校網站可單獨開設“青春期性教育”版塊，宣傳有關知識和由專業教師解答學生提出的各類問題。通過定期上傳兩性健康教育的宣傳片，組織學生觀看。建立健康兩性教育的微信群，找專門教師負責管理并及時回答學生提出的問題。

（三）教師的責任是落實

性教育不是生理衛生課教師、心理學教師或者輔導員的專利，其他各科教師都可以結合自己的授課內容，根據授課的方式，在課堂上適時適量地給學生講解有關“性”的科學知識。根據大學生的生理心理特征，可接受與可承受的能力，在內容的設置上和程度的深淺上把握好分寸。只講皮毛給學生走過場，流于形式，達不到教育目的;講得過深，不像科普知識教育而似乎是性的教唆與開發，會引起學生的抵觸，難以接受。教師針對大學生的特點，采取他們喜聞樂見的形式開展性教育。大多數學生喜歡上網，教師可以建立自己的博客，利用現代化的工具和學生交流看法，避免直接講解的尷尬。無論采取何種方式，必須以尊重學生意愿，尊重學生人格，維護學生自尊為前提。特別要注意的是不能隨便觸及個人不愿公開的隱私，要遵守保密的要求，堅持人性化、科學性和正確性的標準。

（四）家長的指引是保障

性教育工作不能忽視家庭的作用，家長正確的指引是學校做好教育工作的保障。家長永遠是孩子最親近的人，只要采取合適的方式，適度的語言教誨進行性教育，孩子一般都能接受。遇到問題，家長一定要冷靜，過激的語言和行動會激化父母與孩子之間的矛盾。作為學校教育對家長提出兩個要求：首先是家長要理解。家長的理解對該工作的順利開展和收到的效果程度影響很大;二是讓家長要配合。言行和實際行為方面都要配合，對學校教育的內容有所了解和認可，這樣性教育的效果才能達到預期目標。

（五）學生的努力是關鍵

學校、教師、家長做了大量的教育工作，學生是否理解、接受、執行才是關鍵。大學生首先應該樹立正確、健康的性價值觀，懂得尊敬他人，不能單靠情感而要靠理智支配自己的行為。其次，大學生接受完善的性教育和建立起慎重而不輕率的性態度、性觀念非常重要，事事都要加強自己的責任心和道德感。再次，大學生要通過正規合法的途徑了解性知識，接受性教育。大學生婚前性行為的核心要遵循“相愛”“自愿”“不傷害他人”的原則，同時還應該預防和正確面對婚前同居所導致的問題。

高校性教育解決了學生的心理問題、個人生活問題，為他們學習成績的提高排除了心理障礙，對其學業的完成起到促進作用，對他們走上社會之后樹立正確的婚姻生活觀念都起到很好的作用。

參考文獻：

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[2]韓孟孟.當代大學生性教育研究[D].青島：中國海洋大學，2015.

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◎編輯 原琳娜