少數民族音樂融入高校音樂課堂的措施探討

周璇

摘 要：中華文化源遠流長，博大精深，中國作為一個大雜居小聚居的國家，各民族之間相互融合，共同進步，但隨著時代發展一些少數民族的文化特色逐漸消失。自從將習近平總書記提出的充分與國際相交的“一帶一路”建設展開以來，民族文化的價值得到重視，一些少數民族文化也漸漸進入各大高校的課堂中。專業的知識理念和多元化民間元素相融合給校園課堂增添了更多的樂趣，帶動了偏遠地區的資源開發，有效密切了各族人民之間的聯系。基于此，文章對少數民族音樂融入高校音樂課堂的措施進行探討。

關鍵詞：少數民族;音樂;高校課堂

注：本文系桂林旅游學院教育教學改革工程項目“基于廣西少數民族音樂資源開發的高校音樂教育課堂應用模式研究”（2017JGB020）的研究成果。

改革開放以來，國家對落后地區優秀文化的傳承加大重視，惡劣的自然地理環境加之交通不便導致這些地區的文化傳播速度緩慢，這也使得部分民間工藝得不到有效發展，文化元素得不到發揮。如今，高校課堂為這些民間工藝與文化提供了與現代生活相聯系的條件，在無形中保留了眾多優秀的傳統文化，這也在一定程度上拉近了各民族間的距離。在高校音樂課堂上，大多數少數民族學生都能夠利用自身的民族音樂與課堂音樂結合，在體味多音樂的過程中，創造出更多經典的內容。基于此，文章對少數民族音樂融入高校音樂課堂的措施進行探討，總結出以下幾點：