品讀英文詩歌，抒寫美麗詩篇

唐嫻

文本分析

本課介紹了五種英文簡體詩。語篇框架由總到分，第一段總寫“為什么寫詩”，后面每一段分別介紹了Nursery rhymes（童謠），List poems（清單詩），Cinquain（五行詩），Haiku（俳句），Tang poems（唐詩）這五種形式的詩歌，從每種詩歌的例文中歸納詩歌的特點，語篇結構十分清晰;在掃清部分生詞障礙的基礎上，理解內容比較容易。

學情分析

本班學生英語基礎一般，學習態度較認真，大部分學生已基本具備在閱讀中獲取細節信息的能力，有8個學生基礎比較薄弱，少數學生能用英語表達觀點，但是多數學生在理解和整合知識、邏輯推理、語境遷移、批判評價方面能力都比較欠缺。第一次接觸英文詩，讓學生在讀詩、賞詩中嘗試創作英文詩。

教學目標

1.語言能力

（1）了解五種不同形式的英語簡體詩和其基本特征和寫作方法。

（2）通過略讀和查讀，掌握概括文章大意的能力，提升把握文章篇章結構。

（3）體悟并欣賞詩歌。

（4）總結五行詩的特點，并嘗試創作五行詩。

2.文化意識

在學習活動中感知和體驗英語語言的美，理解和欣賞英語詩歌的韻律美，從作品的意蘊美中獲得積極的人生態度和價值觀念啟示。了解中國對外文化的積極影響，感悟中華文明在世界歷史中的重要地位，樹立中華文化自覺，堅定文化自信。

3.思維品質

分析五種簡體英文詩特征，學會創作自己的詩歌，如五行詩、清單詩和自由詩，編成全班同學的《詩集》。

4.學習能力

通過圖書館、網絡、字典拓寬學習渠道，培養學生主動調適英語學習策略，自主高效地學習。……