淺談初中美術課堂教學的有效策略

陸欽亮

摘要：在初中美術教學展開的過程中，如果依然采用傳統的教學模式，往往很難使學生自身的學習興趣得到有效激發，這也導致了課堂教學效果并不十分理想。因此，對初中美術課堂教學模式進行優化是非常重要的。要使學生自身美術學習的興趣得到更好的激發，就應該注意對學生美術學習的主觀能動性進行培養，這樣一來可以使美術課堂教學的質量得到有效保證。

關鍵詞：初中美術;課堂教學;有效策略

開展美術教學可以幫助學生認識美和體驗美，并逐步掌握應用美的方法。在初中階段，高效開展美術教學可以提高初中生的美術應用能力，使他們的綜合素養得到提升。因此，初中教師必須加強對美術課堂教學的重視，以落實素質教育，培養全面型人才為目的開展美術課堂教學。

一、當前初中美術教學中存在的問題

1、教學方法單一，學生學習興趣降低

在大多數初中學校中，手繪是美術教學的主要教學方法，而多媒體教學技術等都沒有在教學中發揮實際的作用，在這樣單一的教學方式下，學生無法取得思維的良好發展。而且，臨摹是繪畫的主要方式，長此以往，在不斷的模仿下，學生會產生依賴性，從而限制到自身創造能力的發展。

2、教學模式落后，缺乏教學資源

在初中美術教育中，規范、科學的美學教學是一個重要的基礎保障，可以促使美術教學順利的進展下去。美術教師在教學課堂上應該多與學生交流和溝通，使學生可以帶著輕松的狀態進行美術學習，這樣一來，課堂教學氛圍也將會是非常輕松融洽的，有助于學生良好的學習。當前情況下，由于初中美術教育教學觀念落后，并且教學中缺乏充足有效的教學資源，導致初中美術教育難以取得良好的教學效果。而且，大多數美術教師所使用的仍然是灌輸式的教學方法，只會向學生傳授基礎的美術知識點和相關的繪畫技巧，并沒有多多展開與學生之間的交流和互動。在這樣的美術教學下，學生只會死板的學習，而不知道靈活運用自身的多想能力。同時，這也會在一定程度上阻礙初中美術教學的推進。就部分初中美術教師來講，他們不具備寬泛的教學視野，不能夠對學生的美術學習和生活進行合理有效地引導，也無法將美術教學與實際生活有效結合，這樣一來，美術課堂教學氛圍非常不理想，學生也沒有學習的欲望和動力。

二、初中美術課堂教學的有效策略

1、打造良好氛圍

在教學活動中，培養學生的學習興趣是一件極為重要的事情。在興趣的指引下，學生們會迅速進入學習狀態，使得教學效率得到大幅提升。所以，培養初中生的美術學習興趣是提高美術課堂教學效率的有效方法。為了引發學生們的學習熱情，教師應先為他們打造良好的學習氛圍，讓其受到氛圍感染主動參與美術教學活動。

比如，教師帶領學生們欣賞名家畫作，或讓學生們介紹自己最喜歡的畫作，先調動他們參與課堂的積極性，而后再開展美術教學此外，教師可以以比賽的形式激發學生們的參與熱情。初中生正處于青春期階段，普遍擁有不服輸的心理那么，初中美術教師可以利用他們的這一特點，組織學生們進行作品比賽，讓他們能投入于美術實踐之中。

目前，大部分初中都存在美術課時較少的問題，為了能保證教學效率，就必須加強美術課程的時效性通過比賽正式激發學生學習熱情，是讓他們迅速進入狀態的方式之一而且，組織比賽后，評委老師會對參賽者的美術作品進行評價，他們會更徹底地了解自己的優勢和劣勢，進一步實現知識內化;同時，在比賽中獲得榮譽會提升他們的自豪感和自信心，讓他們更期待美術課堂教學。所以，以比賽激發初中生的美術學習興趣，營造良好的課堂教學氛圍是十分可行的。

2、巧設課堂導入

課堂導入雖然只有短短的幾分鐘時間，但是確是整個教學活動的重要組成部分。有效的課堂導入就像是磁鐵一樣，能夠深深吸引學生的注意力。如果學生在課堂伊始部分就無法集中注意力，那么學生后續環節的學習效率也無法獲得保障。因此，教師一定要注重課堂導入，要結合不同的教學內容，巧妙設計不同的課堂導入，進而讓學生以最好的狀態投入到課堂學習活動中。

首先，是多謀體課件導入。美輪美夾的情景圖片最能吸引學生的注意力，最能給學生以美的啟迪和熏陶。課堂教學伊始部分，教師可以運用多謀體課件呈現多樣化的色彩圖片，具體有代表喜氣、富貴、危險、高溫以及暴力的紅色，代表高貴的黃色，象征自由的藍色，以及紅黃藍三原色所能混合形成的顏色，進而學生就會在濃厚的興趣中展開色彩的學習。

其次，是創設生活化的學習情境。美術源于生活，又高于生活，美術學科與實際生活有著密切的聯系，教師可以引導學生在生活情境中展開新知的學習。

3、豐富教學手段，提高學生參與度

學生的參與度對初中美術課堂教學效率影響極大、而為了提高學生們的教學活動參與度，教師應該豐富自身的教學手段，讓課堂更具趣味性{l]教師可以借助信息技術提高課堂教學成效。還可以將多媒體應用在教學之中，讓課堂教學開展得更具科技感。

比如，在學習油畫時，教師可以先制作好課件，帶領學生們欣賞油畫作品;然后可以讓學生們觀看油畫繪制視頻，給他們更加直觀的視覺體驗。當教師講解完基礎知識后，可以讓學生們自由繪畫，無論是模仿名家畫作還是開展自主創作都可以、在教學活動中，美術教師一定要給予學生充分的自主性，不要扼殺他們的創新思維，讓他們按照自己的思路將所學的美術知識運用出來即可、教師還可以采用翻轉課堂的形式開展美術教學，讓學生們先觀看微課，然后再為他們答疑解惑、教師應該靈活開展課堂教學活動、

此外，為了提高美術課堂教學效率，教師還應該優化教學評價機制。課堂教學中不乏練習，教師應該對學生們的作品進行合理點評。以鼓勵為主，幫助學生們分析其作品中的亮點和缺陷，激發他們的再創作靈感，提升其知識運用能力和美術素養。初中美術教師應該著眼于美術課堂教學的各個環節，優化教學流程、豐富教學方法，讓美術教學的成效得到切實提升。

三、結語

提高初中美術課堂教學質量和效率是推進素質教育的必要方法初中美術教師，應該遵循著“以人為本”的原則，以激發學生學習熱情，培養他們的學習興趣為基礎開展教學、在教學活動中，需應用多樣化的教學手段，并不斷優化課程設置讓課程開展更符合學生需求，實現高效教學。

參考文獻：

[1]李文海.淺析初中美術教學[J].中外交流，2018，（49）：162.

[2]史之東.淺析初中美術教學[J].當代人，2018，（12）：104.