班級(jí)德育工作中幾個(gè)心理學(xué)常識(shí)的實(shí)際運(yùn)用技巧分析

摘 要：德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在所有教育中被放在首位，因?yàn)榈掠情_(kāi)展素質(zhì)教育的內(nèi)容和途徑，德育的發(fā)展，為人類(lèi)的發(fā)展提供足夠的動(dòng)力和方向，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展具有重要影響。尤其是對(duì)于目前備考的高三學(xué)子，把高考備考與立德樹(shù)人結(jié)合起來(lái)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的人格，為其未來(lái)發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)德育;心理常識(shí);思考應(yīng)用

高考的選拔性使得應(yīng)試教育在高三階段如火如荼、周而復(fù)始地強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)著，無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)、老師、學(xué)校為了將自己的孩子送入理想大學(xué)，自覺(jué)不自覺(jué)地加入到這場(chǎng)角逐之中并扮演著重要角色。在“要成功，先發(fā)瘋”的口號(hào)下，如何讓高三復(fù)習(xí)備考的組織工作遵循德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、滿(mǎn)足個(gè)性發(fā)展需求，圓滿(mǎn)完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)，做好班級(jí)德育工作的重要性擺在了突出的位置。

一、 學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力來(lái)自堅(jiān)定的理想信念和高尚的情懷

“格物致知，誠(chéng)意正心，修身齊家治國(guó)平天下”是中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子一直堅(jiān)守的家國(guó)情懷，包含著一個(gè)人從內(nèi)在的自身修養(yǎng)著手不斷追求外在的事業(yè)成就，乃至到達(dá)立功立德立言“三不朽”的境界。馬斯洛層次需求理論認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，它是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人的能力到最大程度，完成與自己的能力相稱(chēng)的一切事情的需要。馬斯洛有一句名言：“一個(gè)人能夠成為什么，他就必須出為什么。……