楊賓賓

摘 要：在新時代背景下，高職院校想要實現人才培養目標，是離不開定崗實習的，其是職業教育的核心內容，是提升學生綜合能力的重要途徑?？茖W合理的安排學生進行頂崗實習，對定崗實習的組織管理工作進行規范，是保證定崗實習質量的基礎。下文針對高職院校學生頂崗實習質量管理中存在的問題進行深入分析，并提出相應的解決策略，希望可以有效提升頂崗實習質量管理質量，提升學生就業創業能力。

關鍵詞：高職院校;學生;頂崗實習;質量管理

引言

在高職院校教育中，頂崗實習是非常重要的一個環節，其對于提升學生社會責任感和專業能力有著較為積極的作用。根據相關調查顯示，大部分高職院校實施頂崗實習模式后，獲得了不錯的成效，但是其中也存在一些問題。目前，部分高職院校學生頂崗實習管理普遍存在放羊式管理問題，校企合作管理相脫節，實習企業兼職教師指導能力相對較低，學生頂崗實習過程管理較為薄弱，頂崗實習質量評價考核存在形式化問題等等。這些問題的出現，嚴重阻礙了學生頂崗實習的質量，阻礙了學生的未來發展。因此，當下高職院校需要把如何提升學生頂崗實習質量管理作為重要課題進行思考和探究，進而從根本上提升學生頂崗實習質量和專業水平，為學生以后就業創業打下良好基礎，

1.高職院校學生頂崗實習質量管理中存在的問題

首先，學生頂崗實習過程管理不到位。目前，部分高職院校常常把頂崗實習作為畢業實習，通過放羊式管理模式，加之學生實習企業較為分散，學校缺乏對企業工作熟悉的指導教師，教師教學科研任務繁重，導致教師僅僅是偶爾去企業中觀察學生和指導學生，嚴重影響到了學生頂崗實習的質量[1]。并且，部分企業過于注重自身的經濟效益，沒有給予學生頂崗實習足夠的重視，大多是把學生作為短缺勞動力，沒有精心培養學生，這在一定程度上也影響著頂崗實習質量。其次，學生頂崗實習質量考核評價缺乏規范性。目前，高職院校進行的頂崗實習考核評價不夠全面，大多都是利用實習小結的形式，沒有考慮到學生的創新能力、敬業精神、職業道德、心理素質、協作能力等，導致無法科學評價學生的實際實習效果。

2.高職院校學生頂崗實習質量管理中存在問題的解決策略

2.1給予學生頂崗實習足夠的重視

高職院校作為人才培養的實施者與受益者，在頂崗實習質量管理中起著決定性因素。高職院校需要從源頭上，對學生頂崗實習工作進行把控。首先，需要對頂崗實習企業進行考察與選取，并不是所有企業都有能力肩負頂崗實習的，因此高職院校需要提前到企業中進行調研，安排學生到具有良好社會聲譽、遵紀守法、規范經營、管理嚴格、具有先進生產技術、專業對口的企業中進行實習[2]。與此同時，高職院校還需要和企業做好洽談工作，使企業有意愿對學生頂崗實習進行接收。其次，高職院校需要在學生頂崗實習前，對學生做好教育指引工作。高職院?？梢酝ㄟ^開展各種形式活動，對學生進行教育，轉變學生觀念。如，可以提前帶領學生到實習企業進行參觀，邀請優秀畢業學生對經驗進行傳授，邀請實習企業人員到學校開展講座等等，使學生意識到頂崗實習的重要意義和價值，學會如何對實習任務進行更好的完成。

2.2創新校企合作共同管理的機制

高職院校想要有效提升學生頂崗實習管理質量，需要和企業進行事先溝通，對職責進行明確，其中包括管理人員職責、管理人員配備聘用、管理人員之間溝通反饋、實習學生獎懲等，事先全過程管理學生頂崗實習[3]。高職院校和企業雙方需要對直接管理責任人進行明確，學校需要由一名專業教師，來負責對學生的畢業論文進行指導，還需要由輔導員對學生進行思想工作;企業需要對實習指導師傅進行配備，專門負責專業技能指導實習學生。高職院校和企業還需要分別對實習學生的頂崗實習過程管理檔案進行創建。學校管理人員每周需要至少和學生聯系一次，并到企業中記錄指導學生的全過程;而企業管理人員需要每周記錄一次學生的職業素養、專業技能表現;針對表現優秀的學生，及時給予獎勵;針對違反規定的學生，及時給予處理，進而使學校可以對學生實習情況進行及時掌握，實現學校和企業的一同管理。

2.3創建科學合理實習考核評價體系

在學生頂崗實習質量管理中，頂崗實習考核評價體系的創建是非常重要的，其是對學生頂崗實習考核評價的依據。在創建考核評價體系時，高職院校應和企業一起進行，對參與考核主體和考核內容以及考核量化指標進行明確。首先，頂崗實習考核評價和校內課程考核評價存在一定的差異，需要利用教師、企業、學生多元化的評價方式，其中包括校內指導教師評價、輔導員評價、學生自我評價、企業評價，進而提升考核評價科學性[4]。其次，需要考核學生綜合職業素養。在考核學生職業技能外，還需要考核學生職業意識、職業道德、職業態度。最后，需要對專門的頂崗實習考核量表進行設計制作，對考核指標進行明確，實施量化考核。在職業技能層面中，需要對每個工作任務具體完成情況進行考核，還需要考核學生創新創造、誠實守信、愛崗敬業、團結合作、吃苦耐勞等多個方面。與此同時，量表考核不應僅僅局限于分值體現，還需要具備具體事例，以此為依據獲得相應分值。

結束語

總而言之，在新時代背景下，高職院校學生定崗實習質量管理是非常重要的，不僅可以更好的實現高職院校人才培養目標，還可以有效提升學生就業創業能力。目前，由于受到多種因素的影響，高職院校學生定崗實習質量管理還存在一些問題，嚴重阻礙了學生未來的發展。想要有效改善這一現狀，高職院校需要給予學生頂崗實習質量管理足夠的重視，并結合實際情況，通過科學合理的手段，不斷完善和優化學生頂崗實習質量管理，進而從根本上提升學生的定崗實習質量，促進學生綜合能力和就業創業能力的良好發展。

參考文獻

[1]李靚青.試論高職院校酒店管理專業頂崗實習的質量管理[J].老字號品牌營銷，2020（01）：119-120.

[2]譚上軒.高職院校藥品制造類專業學生頂崗實習管理研究與思考——以廣東食品藥品職業學院為例[J].教育教學論壇，2019（52）：37-38.

[3]王艷萍.職業院校學生頂崗實習質量管理研究[J].順德職業技術學院學報，2018，16（04）：57-61.

[4]張明艷，劉興勤，李斐.高等職業院校學生頂崗實習質量體系的研究[J].蘭州石化職業技術學院學報，2018，18（01）：50-52.