初中語文教學中的誤區及改善對策探究

摘?要：初中語文教學是基礎教育體系的重要組成，是對學生進行語言能力和文學素養進行培養，同時培養學生人文精神的重要教學活動。隨著新課程改革的不斷推進以及素質教育的全面開展，初中語文在教學過程中出現了一些比較突出的問題，對初中語文教學的意義實現產生了極為不利的影響，必須要對存在的教學誤區進行分析，采取針對性措施進行改進和完善。基于此，本文對初中語文教學中的誤區及改善對策進行了分析和探究，以期為新時期的初中語文教學活動優化提供一定的參考。

關鍵詞：初中語文;教學誤區;改善對策

語文作為基礎教學的重要科目之一，是培養學生基本溝通交流能力和文學素養，塑造學生科學價值觀、健全人格以及高尚情操的重要教學科目。語文教學是其他學科教學的重要基礎，在新課改背景下，初中語文教學雖然取得了一定的成績，但是一些教學誤區也十分突出，必須要對其進行改善，切實提升初中語文教學的效果和質量。

一、 當前初中語文教學存在的誤區

受到長期應試教育的影響以及部分初中語文教師教學能力有限的制約，當前初中語文在教學中存在的誤區主要有以下幾個方面。

（一）初中語文教學觀念落后問題仍然比較突出

教學觀念落后是當前初中語文教學在意識形態方面存在的主要誤區，落后教學觀念下，很多初中語文教師在教學過程中仍然使用過去應試教學思維進行教學指導，導致出現了新課程教學目標難以真正實現、教學效果不佳、學生學習積極性不高等一系列問題。……