暢游書海

陳惠霞

常言道：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這表明課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有相當(dāng)大的比例，也為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)，生活和工作奠定了基礎(chǔ)。然而，由于學(xué)校的條件，家庭和自我的影響，目前的農(nóng)村小學(xué)生在課堂外閱讀較少，并沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也給小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我分析了農(nóng)村學(xué)生課外閱讀興趣的發(fā)展情況如下：

一、背景

“新課程標(biāo)準(zhǔn)”提出了漢語(yǔ)教學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。并且首次把“豐富語(yǔ)言的積累”，“注意語(yǔ)言材料的積累，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。”和“積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多，并以多種形式交流閱讀體驗(yàn)。”寫在教學(xué)目的上，明確規(guī)定不少于150篇優(yōu)秀詩(shī)歌（包括課文）;課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。

但是，農(nóng)村地區(qū)資源的欠缺性與家長(zhǎng)意識(shí)的不足導(dǎo)致對(duì)學(xué)生讀課外書的重視程度不夠。因此，目前小學(xué)生的閱讀情況不容樂觀。

二、原因分析

在應(yīng)試教育的推動(dòng)下，大多數(shù)教師和學(xué)生只關(guān)注教科書的內(nèi)容，導(dǎo)致知識(shí)狹隘，閱讀能力差，寫作水平低，影響到語(yǔ)文教學(xué)。

我們學(xué)校位于農(nóng)村，學(xué)生閱讀習(xí)慣不好，過多沉迷于游戲觀看漫畫，與課外書籍幾乎無(wú)關(guān)，學(xué)生缺乏閱讀興趣令人擔(dān)憂。究其原因，主要有：

1.一些學(xué)校和語(yǔ)文教師對(duì)閱讀不夠重視，并認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣是不必要的。學(xué)生沒有時(shí)間和空間進(jìn)行課外閱讀，因此限制學(xué)生在課堂外閱讀。……