接手新班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的點滴做法

蘇春波

學(xué)校工作調(diào)整，接手新班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于學(xué)生及家長來說除了好奇更多的可能是疑惑，甚至懷疑，懷疑新老師是否有原來的老師好，教學(xué)能力是否強，孩子是否適應(yīng)，孩子的成績是否好等等。對于教師來說更是一種挑戰(zhàn)。我擔心家長不理解、不支持、不配合，擔心孩子不適應(yīng)，不喜歡我;擔心數(shù)學(xué)教學(xué)成績下滑......總之，接手新班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作既期待又恐懼。如何快速有效地接手新班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作呢？我談?wù)勔韵聨c方法策略。

一、家訪，形成家校合力

開學(xué)前，邀請熟悉該班學(xué)生的老教師一起去家訪。走到該班所有學(xué)生家與家長、學(xué)生共處一室，促膝而談，相互認識、了解，拉近了彼此之間的距離。這對家長來說是一個觸動，感受到教師的教育之心，從而放心、安心;對孩子來說也是一種激勵，感受到老師的關(guān)注與重視。通過家訪，得到了家長的理解與支持，形成家校合力，達成共識，通過有效溝通，教師和家長都能更充分的了解學(xué)生特點，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，一起出謀劃策，共同解決，使學(xué)生在這兩股強大力量的作用下得到更好的發(fā)展。

二、摸底把脈，對癥下藥

醫(yī)生要給病人治病就需要對病人的病癥充分了解，診斷準確，這樣才能對癥下藥，真正能醫(yī)治病人，相反誤診不僅不能給病人醫(yī)治相反會害了病人，甚至威脅病人的生命健康。開學(xué)后，我迅速了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及性格特點。將之前學(xué)過的基礎(chǔ)知識匯編成題后讓學(xué)生在規(guī)定時間完成。……