《鄉(xiāng)下人家》教學設計

桂榮

教材分析：

《鄉(xiāng)下人家》這篇課文，作者緊扣鄉(xiāng)村風景的“獨特、迷人”，向我們展示了鄉(xiāng)下人家所具有的特色。根據中年級學生的認知特點，學生對故事內容比較感興趣，所以，教學過程以誦讀和品味為主。教學中，教師要啟發(fā)學生邊讀邊想象鄉(xiāng)村生活的畫面，品讀重點語段。

教學目標：

1、認識5個生字，會寫14個字，會讀本課詞語。

2、學習理解詞語的方法。

3、通過指導學生理解課文內容，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

教學重點：

1、引導學生隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村的美好。

2、學習理解詞語的方法。

教學難點：

指導學生體會含義深刻的句子，學習作者的表達方法，豐富自己的語言。

教學準備：

課件

教學課時：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入

1、我們學過一些田園詩，誰來背誦一首？指名背誦幾首。

2、詩中描繪的田園風光就是鄉(xiāng)下風光，今天我們就來學習19課《鄉(xiāng)下人家》。

3、齊讀課題。

今天我們就跟著作者陳醉云一起去欣賞純樸自然美，去感受那一幅幅獨特、迷人的鄉(xiāng)下風光。

二、檢查預習

1、詞語。指名讀，齊讀。

2、讀得很好，我來考考詞語的意思。

（1）搗衣，理解出試圖片。

（2）向晚，通過理解詞語中一個字的意思，而理解整個詞語的意思。

（3）依著時令

（4）雞冠花，引出多音字“冠”，指導寫“冠”

（5）有些詞語我們可以通過朗讀來理解，如：天高地闊、月明人靜。

3、歸納理解詞語的方法：

（1）看圖理解。

（2）理解詞語中的一個字，來理解整個詞語的意思。

（3）通過朗讀來理解。

所以，理解詞語意思的方法有很多，同學們平時要多思考、多討論、所積累。

4、齊讀詞語。

三、初讀課文

我們將詞語回歸課文，我們能讀好嗎？

1、指名讀第一段，師評價朗讀。

聽了他的朗讀，我的眼前仿佛出現了一幅畫，你們呢？說說畫面。

（瓜藤滿架）師板書。

2、指名讀第二段，學生評價朗讀。

強調：幾場春雨中的“場”的讀音。

你的眼前出現了什么畫面？

（鮮花綻放、雨后春筍、綠竹成蔭）學生板書。

3、課文中還有許多畫面，請大家快速默讀課文，自己找找。

4、學生匯報畫面，邊匯報邊板書（學生板書）

5、大家發(fā)現這些畫面都在什么地方？（鄉(xiāng)下人家的房前屋后）

6、品讀一下這些畫面，你覺得這些畫面怎么樣？

7、作者認為這些畫面怎么樣？（讀出來第7段）

什么叫獨特？什么叫迷人？

作者認為鄉(xiāng)下風光是獨特的、與眾不同的，是迷人的、讓人流連忘返的。到底哪里迷人？到底哪里獨特？讓我們再次走進課文，細細品味語言文字，去感受那份獨特與迷人。

四、細讀課文

1、請讀一讀第1、2段，找出你認為能體現獨特、迷人的句子，在旁邊寫上感受，再美美的讀一讀。

2、匯報交流，談感受。（第一段）

（1）第一段第1句。

（2）第一段第2句。

（3）第一段第3句。（課件）

“威嚴”生活中需要，放在哪里合適？放在鄉(xiāng)下人家的庭院合適嗎？鄉(xiāng)下人家用什么做裝飾？讓你感覺怎么樣？（親切、和諧、美好）用這樣的語氣讀這句。

（4）想看這樣的美景嗎？（課件出示）

補充句子：

那青、紅的瓜，掛在屋前像（ 一個個 ）似的，襯著碧綠的藤和葉，給人的感覺是（樸實無華、賞心悅目、舒服自然）。

（5）這真是一道獨特、迷人的風景。齊讀第3句，感受一下。

（6）怪不得作者要說（第7段）

3、第二段有獨特、迷人的風景嗎？

（1）學生匯報

（2）第二段第1句。

清晨、推開門，這么多花讓人感覺怎么樣？（賞心悅目、生機勃勃、清新迷人）

這么美的花，作者為什么說“樸素中帶著幾分華麗”？（學生討論）

（3）是的，鄉(xiāng)下人家的花不是名貴品種，沒有好看的花盆，沒有園丁培育，它們只需要一點點泥土、一點點春雨、一點點陽光，它們卻開得如此嬌艷、芬芳迷人，不失自己的高貴和華麗，所以說（樸素中帶著幾分華麗）

（4）欣賞花的圖片。

（5）多么獨特、迷人的風光呀！怪不得作者要說（第7段）

（6）第二段中還有獨特、迷人的風光嗎？

（7）課件：幾場春雨過后……探出頭來。談感受。

（8）讀出小竹筍的可愛。（指名讀）

（9）是啊，那么多可愛的小竹筍，怪不得作者要說（第7段）

五、總結

這房前屋后那么多一道道風景，都靜靜地展示給我們看，讓你感受到了那是一種怎樣的美？

（自然樸實、樸實無華、和諧迷人、生機勃勃）

齊讀一、二段，再次感受鄉(xiāng)下風光。

鄉(xiāng)下人家的風景還有很多，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

板書設計：

19、鄉(xiāng)下人家

瓜藤滿架? 群雞覓食? 院中晚飯

鮮花綻放? 群鴨戲水? 鳥兒歸巢

雨后春筍? 雄雞踏步? 紡娘唱歌

綠竹成蔭? 婦女搗衣? 甜蜜夢鄉(xiāng)