如何提升高中生數據分析素養的實踐探討與策略研究

摘 ?要：現在的社會是一個高速發展的社會，大數據是這個高科技時代的產物。數據分析是大數據時代數學應用的主要方法，也是學生適應社會發展所需要的必備品格。在實際的數學教學中，由于教師教學方法和學生學習方式不當，學生的數據分析素養水平較低，因此本文著重從教學方式入手分析有效提升學生數據分析素養的策略。

關鍵詞：高中生 ?數據分析素養 ?策略

2016年，我國提出學生發展核心素養報告，將學生核心素養定義為：學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。數學核心素養包括：數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析。是指人們會用數學的眼光觀察世界，用數學的思維思考世界，用數學的語言表達世界。數學的語言是什么呢？就是數據來呈現客觀事物。史寧中教授認為，數據是信息的載體，這個載體包括數、信號、語言、圖像等?？梢?，數據分析素養是核心素養中的關鍵能力之一。

一、數據分析素養

數據分析素養是指針對研究對象獲取數據，運用統計方法對數據進行整理、分析和推斷，形成關于研究對象知識的素養。數據分析的內涵是學生獲取有價值信息的意識和能力，增強基于數據表達現實問題的意識，形成通過數據認識事物的思維品質，積累依托于數據探索事物本質、關聯和規律的經驗活動。數據分析過程主要包括：收集數據，整理數據，提取信息，構建模型，進行推斷，獲得結論?！?br>