繪本與小學英語教材的有效結合

【摘要】英語教材是學生學習英語基礎知識的主要來源，繪本是圖片和文字相結合的一種學習讀物，將繪本與小學英語教材進行有效結合，可以充分激發學生對英語的興趣，幫助學生學好小學英語、發展英語的能力。本文筆者以將繪本與教材語音教學、詞匯教學、對話教學和閱讀教學相結合四個方面為出發點，系統分析和研究繪本與小學英語教材結合的具體措施。

【關鍵詞】繪本;小學英語教材;有效結合

【作者簡介】邵敏芳，湖南省瀏陽市沙市完小。

小學英語教材中的語言文字比較正式、枯燥，這就使得英語課堂教學比較沉悶單一，無法為學生提供更為豐富、廣闊且生動的語言學習內容和環境，從而影響了學生的學習興趣。繪本是以圖文并茂的形式來反映兒童生活的圖書，能夠為學生提供視覺方面真實的感受和經驗，將繪本和英語教材結合起來符合小學生的年齡和思維認知特點，讓學生學得更加愉快、教師教得更加輕松。所以，小學英語教師應以科學的理念和思想為指引，將繪本和小學英語教材進行有機地結合，以提高英語教學的成效。

一、將繪本與教材語音教學相結合，培養良好的語感

語音教學，是任何一門語言教學中都不可缺少的重要內容，是學生學習語言的前提與基礎。所以，小學英語教師可以巧妙地利用繪本來組織和開展英語教材中的語言教學部分，鼓勵并引導學生進行有感情地朗讀，創設輕松自然的教學環境和情境，將語音同具體的語義、語境、語調和語流結合起來，讓學生充分感受發音的基本規律，從而有效地培養學生良好的語感。

例如，在教授《Were going to read stories》這部分知識時，本節課程的教學目標是讓學生學會利用“Are we going to write？”句型詢問他人的需求，為了培養學生的語感，筆者通過繪本將本節課程的語言訓練內容進行結合。首先，在繪本中插入本節課程中的詞匯，讓學生初步學會新詞匯的發音與詞義;然后，再依據繪本內容引出對話內容，讓學生根據繪本中的插圖練習對話。這樣一來，在小學英語教學中，通過將繪本與教材語音教學相結合，培養了學生良好的語感。

二、將繪本與教材詞匯教學相結合，提高識記的能力

詞匯是語言的基本要素，是語音、語法和語義的直接體現，是學生口語表達和思維展示的重要工具。繪本中形象鮮明的圖畫可以有效刺激學生的視覺感官，拓展學生的思維領域和想象空間，讓學生可以將圖片與單詞、短語有機地聯系起來。因此，小學英語教師便可以將繪本和英語教材中的詞匯教學相結合，合理利用繪本中呈現的各種圖片，在此基礎上來讓學生掌握相關的單詞，增加學生的意義記憶，獲得有利的學習材料，不斷提高學生的識記能力。

例如，在教授《Lets make a kite》這部分知識時，筆者利用繪本的直觀特點，將本節課程的詞匯以圖片的形式進行呈現，每一個詞匯旁都有一個插圖。當學生翻閱繪本時，便會對詞匯的意思一目了然，進而加快理解速度，同時，直觀的圖片更容易記憶，待學生對詞匯有了一定的理解后，筆者再通過圖片來考察學生的記憶情況。這樣一來，在小學英語教學中，筆者通過將繪本與教材詞匯教學相結合，提高了學生識記的能力。

三、將繪本與教材對話教學相結合，優化語言的運用

英語教育教學的目標在于優化學生英語語言運用的能力，所以對話教學是小學英語教材中重要的內容，將繪本與教材對話教學結合起來是十分必要的。具體來說，小學英語教師可以從教材對話教學的核心和重點出發，結合繪本呈現的故事和內容來重新設計情節表演與角色對話，然后組織學生展開角色表演，從而在角色扮演的過程中展開對話、進行充分的語言表達，不斷優化語言的應用。

例如，在教授《Dont talk here》這部分知識時，很多時候，教師都會忽視學生的口語訓練，只會針對學生的詞匯進行訓練，這樣的教學方法對于學生的成長有著嚴重的阻礙。所以，筆者利用繪本展開對話訓練活動，以繪本內容創設情境，激發學生對話興趣，進而鍛煉學生語言能力。這樣一來，在小學英語課堂教學中，筆者通過將繪本與教材對話教學相結合，優化了學生語言的運用。

四、將繪本與教材閱讀教學相結合，拓展閱讀的資源

閱讀是人們獲取知識和信息、認識世界的主要途徑，將繪本與小學英語教材中的閱讀教學結合起來，可以有效拓展閱讀的資源和范圍。所以，小學英語教師應當以英語教材為基礎，根據學生對教材的理解和掌握來選擇簡潔短小、語法詞句難度低、貼近學生生活實際的繪本，作為對教材閱讀內容的補充，促使學生從繪本也遇到中獲取更多的語言輸入量，掌握更多的閱讀技巧和語感，以形成自己的閱讀策略與思維方式。例如，筆者將教學內容以繪本的形式呈現給學生，讓學生通過閱讀繪本來掌握本節課程的學習內容，以此豐富學生的詞匯積累。

總之，繪本與英語教材的結合能有效拓展英語教學的載體，讓英語教學生動、活潑起來。所以，廣大的小學英語教師應當提高對繪本的重視和應用，將繪本融入教材的語音教學、詞匯教學、對話教學和閱讀教學中去，建立繪本與教材相融合的教學體系，進而提高教學質量。

參考文獻：

[1]張曉萍.小學英語教學中有效運用繪本教學的途徑探討[J].中國校外教育，2019（34）：102-103.