柔性管理模式在高中班主任班級管理中的有效應用

王聰聰

摘 ?要：良好的班級管理模式不僅可以提高高中學生學習質量，同時還可以促使班級內部形成良好的學習習慣和道德風氣，因此作為高中班主任必須要給予高度重視，在班級管理中積極應用柔性管理模式。對此本文對如何在高中班級管理中應用柔性管理模式進行了介紹。

關鍵詞：高中 ?班主任 ?柔性管理 ?措施

隨著素質教育的不斷推進，對高中班級管理模式提出了嚴格的要求，所以班主任必須要積極應用柔性管理模式，以此來改善傳統班級管理中的不足和問題。另外，這種柔性管理不僅可以提高管理質量，同時還可以使不同性格的學生得到全面的發展。

一、高中班主任柔性管理的相關內容

（一）內涵

所謂柔性管理，實際上就是在管理的過程中結合人們的心理和行為規律進行管理，不僅可以使非強制性方式得到應用，同時還可以將組織的意志轉化為人們的自覺行動。在柔性管理過程中，一定要格外重視軟因素，例如組織的共同價值觀、文化氛圍以及溝通技巧等，管理者通過引導和啟發來彰顯“以人為中心”的管理模式。

柔性管理模式應用在高中班級管理時，首先要對學生的心理特點進行分析，然后掌握學生的感情需求，并且在管理的過程中要充分尊重學生的性格和心理特點，以此充分發揮出對各位學生的歸屬感和認同感，從而營造出良好的班級氛圍。

（二）必要性

第一，傳統班主任的高中班級管理模式，對學生有著較強的約束和強制性，不能根據學生的內心感受進行管理，這樣不僅會影響班級管理質量，同時還會使學生對班級管理產生抵觸情緒?！?br>