PLC課程教學趣味性強化課堂教學有效性分析

黃火華

摘?要：對PLC課程教學內容進行分析，總結課程教學中存在的問題，旨在通過PLC趣味性課堂的營造進行教學模式的整合，以提高PLC課程的教學質量，強化學生的學習能力及綜合素養。

關鍵詞：PLC課程?趣味性教學?有效性

伴隨課程教育體系的改革，在PLC課程教學中，為了提高中職課程教學的質量，需要將趣味性以及有效性的教育理念作為核心，通過創新性課程教學方法的整合，為學生營造多樣化的學習環境，滿足當前中職院校人才培養的需求。但是，在中職階段的PLC課程教學中，存在著教學方法不科學以及教學內容滯后的問題，嚴重的會降低課程教育的效果。因此，PLC課程教學創新中，教師需要將趣味性以及有效性的課程教育作為重點，通過多樣化教育模式的構建，為學生營造多樣化的學習環境，展現中職課程的教育價值。

一、PLC課程教學

PLC課程課程作為一項實踐性較強的專業課程，涉及的專業知識寶庫傳感器檢測技術、啟動技術、PLC編程技術等，優于知識結構相對復雜、知識內容相對多樣。PLC課程教育中，教師可以引導學生通過專業理論知識的學習以及實踐內容的探究，豐富學生的活動體驗，以更好地滿足學生綜合發展的需求。

二、PLC課程教學中存在的問題

根據PLC課程教育的特點，在教育實踐中存在著以下問題：第一，教學方法不合理。通過對PLC課程教學模式的分析，教師受到傳統思維的限制，在課程教育中仍然采用單一的教學方法，學生在這種教育背景下，無法激發學習興趣，而且，學生長期的學習中會失去信心，降低PLC課程質量。……