淺談“3+”教學(xué)模式在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課中的應(yīng)用

鄔文娟

摘?要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。幼兒園在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)決定著幼兒園教育教學(xué)的質(zhì)量，這就意味著對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)能力、綜合素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量等方面有著更高的要求。筆者從事中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)工作18年有余，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和觀察研究，提出在音樂(lè)課堂中采用“3+”教學(xué)模式，以提高中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)用性，在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生組織開(kāi)展幼兒音樂(lè)活動(dòng)的能力。下面，筆者就“3+”教學(xué)模式在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課中的應(yīng)用談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，歡迎各位同行批評(píng)指正。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)?音樂(lè)課堂?“3+”教學(xué)模式

音樂(lè)教育在幼兒園教學(xué)中占有重要地位，在幼兒的發(fā)展過(guò)程中起到極為關(guān)鍵的作用。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)不再是簡(jiǎn)單的唱唱跳跳，而是有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂(lè)技能、音樂(lè)感受能力和享受參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)等。因此，學(xué)前專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師不再是單純地只教聲樂(lè)、樂(lè)理、視唱練耳等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需轉(zhuǎn)型為既會(huì)教音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能，又會(huì)教幼兒音樂(lè)教學(xué)法，既會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，又會(huì)教學(xué)生如何去培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)等。國(guó)家教育體制的不斷改革，對(duì)教師提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此，中職學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)必須更新教學(xué)理念，采用切實(shí)有效的教學(xué)模式，為培養(yǎng)符合新時(shí)代需求的幼兒音樂(lè)教師夯實(shí)基礎(chǔ)?！?br>