大學生常見心理問題調查研究

宋婧杰 欒斐斐

摘?要：目的：了解大學生常見心理問題的表現和人口學特征，為有效地干預和預防提供理論基礎。方法：運用SCL—90癥狀自評量表對4654名大學生的心理健康狀況進行調查，并與全國常模進行比較分析。結果：在4656人中，總分超過160分、或陽性項目數超過43項，或任一因子分超過2分的共1117.00人，占總數的23.99%，任一因子分值或總均分≥3分的為203.00人，占總數的4.36%;女生在恐怖因子上得分大于男生，男生在偏執因子上得分大于女生（p<0.05）;非獨生子女家庭的學生在軀體化、恐怖因子上得分均高于獨生子女家庭的學生（p<0.05）;農村學生在人際關系敏感因子上得分高于城市學生（p<0.05）。結論：大學生中等以上心理問題的發生率為4.36%，性別、家庭類型、生源地對心理問題的癥狀分布有一定影響。

關鍵詞：大學生?心理問題?SCL—90

一、對象與方法

（一）研究對象

本研究以4654名大學生為研究對象。其中，男生1637名，女生3017名;城市生源1181名，農村生源2791名，小城鎮生源682名;獨生子女859名，非獨生子女2795名。

（二）研究方法

本研究使用癥狀自評量表（SCL—90）進行測評。該量表共有90個項目，包含多種精神病癥狀內容，感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系、飲食睡眠等均有涉及，并采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。項目1至5表示“無癥狀”“輕度”“中度”“偏重”“嚴重”，總分為90分至450分;總分與因子均分作為篩查陽性的標準，得分越高，說明心理健康水平越差，其中任何一個因子得分大于或等于2分即被界定為異常。

（三）統計學方法

電腦篩查出回答完整的問卷，采用spss軟件對數據進行描述性分析、t檢驗和相關性分析。以p<0.05為差異有統計學意義。

二、結果

（一）總體心理健康狀況

在4656人中，測查結果表明，總分超過160分、或陽性項目數超過43項，或任一因子分超過2分的共1117.00人，占參加測驗人員總數的23.99%，任一因子分值或總均分≥3分的為203.00人，占參加測驗人員總數的4.36%。……