蘭心

關(guān)于學(xué)習(xí)和玩耍之間的關(guān)系,父母們內(nèi)心的掙扎從未停止過。他們擔(dān)心孩子玩兒得太多,浪費(fèi)時(shí)間,尤其是在學(xué)習(xí)目標(biāo)明確時(shí),更想“走捷徑”,用一些其他的方法替代玩耍的過程。那么,玩耍是可以被替代的嗎?如果我們認(rèn)真地觀察孩子的玩耍過程,就會(huì)發(fā)現(xiàn),每一種玩耍的背后,都對(duì)應(yīng)著很多項(xiàng)能力。換句話說,玩耍和學(xué)習(xí)在孩子的童年里,是密不可分的,我們?cè)绞橇私馔嫠5谋举|(zhì),越能明白玩耍是怎么幫助孩子學(xué)習(xí)的。
混戰(zhàn)類的自由玩耍,讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)
在幼兒園里,多多一刻都沒有消停過,不是亂跑,就是把衣服當(dāng)沙包扔別人。 游戲課上,多多從不認(rèn)真玩兒玩具,他把樂高推給對(duì)面的小朋友,或者去破壞別人搭好的模型,甚至推小朋友的桌子。當(dāng)老師向多多的父母反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí),多多媽矢口否認(rèn):“不會(huì)的,孩子在家特別乖!”事實(shí)上,多多在家里確實(shí)像變了個(gè)人一樣。多多爸媽對(duì)孩子管教很嚴(yán),他稍微做出一些出格的舉動(dòng),會(huì)立刻被喝止,所以,多多把所有壓抑的天性,都釋放到了幼兒園里。
很多父母會(huì)像多多爸媽一樣,看不得孩子瞎鬧,比如看到兩個(gè)孩子互相推搡。事實(shí)上,孩子很可能沒打架,相反,他們?cè)凇敖煌薄?/p>
有心理學(xué)研究表明,童年期的大腦游戲和長大后更好的社交能力有關(guān),這和父母們的想法完全相反。大家會(huì)覺得,多多那樣的孩子很“討嫌”,無法把他們現(xiàn)在的表現(xiàn)和未來聯(lián)系起來。但是,在一次次的“進(jìn)攻”和“防守”中,多多學(xué)習(xí)了如何向別人發(fā)出邀請(qǐng),如何示好,如何撤退,甚至能夠?qū)W會(huì)見機(jī)行事。……