小學體育教學中興趣的培養與疏導

田華

摘 要：小學體育教學是小學教學的重要組成部分，由于小學生具有活潑、好動、模仿性強等特點，但是也存在自律性差、學習沒興趣等缺點，在小學體育教學中如何從小學生自身特點出發提高學生對體育的熱愛，培養學生的體育興趣，值得我們去討論和分析。本文將重點分析小學體育教學中學生興趣的培養和疏導，為小學體育教育提供幫助。

關鍵詞：小學;體育教學;興趣;培養與疏導

一、目前小學體育教學的問題

（一）以體能測試為教學目的，體育教學缺乏趣味性

根據《國家學生體質標準》的要求，無論是哪個學段的學生都要進行升學體能測試，我國目前小學學生體能測試標準的項目是50米、肺活量、坐位體前屈、跳繩等，由于體能測試要求的存在，小學體育課實際變成了訓練課，體育老師通常會以體能測試的項目為體育課最主要的教學內容，導致課堂內容極為單一，缺乏體育教學內容的趣味性，導致學生對體育課的興趣降低，造成學生沒有興趣上體育課[1]。

（二）體育教學缺少因材施教，同質化教學嚴重

在一些地區的體育課堂之上，老師還是沿襲原來的“跑步-做操-訓練-自由活動”的四件套式教學方式，同質化的教學方式導致有體育特長的學生無法發揮其特長，老師也不能因材施教得對其特長進行針對性培養，造成學生體育學習的全面同質化，導致體育課教學質量降低。

（三）體育教學思想落后，教學質量較低

在很長一段時間內，體育課在所有的老師心目中是所謂的“副課”，不屬于升學考察的科目，因而很多主課老師會借體育課課時去上語文、數學等需要考察的科目，導致本來就不多的體育課課時被進一步擠占。同時，有的體育老師認為體育課就是讓學生放松的，沒有什么課教的內容，只要是體育課學生就會自由活動，既沒有教學內容也沒有教學實踐。以上兩種落后的觀點，造成體育課的教學開展相對落后，導致體育教學質量偏低。

二、小學體育教學培養學生興趣的方法

（一）轉變體育教學目的，增加興趣培養教學

由于體能測試的存在，小學體育課程勢必會向訓練課靠近，但是在體育教學中可以適當的以增強學生體育興趣為目的展開體育教學工作，如45分鐘的體育課可以用25分鐘進行針對性的進行體能訓練，剩余的20分鐘可以進行籃球、足球等多種多樣的體育教育，以培養學生對體育的興趣。

（二）豐富體育教學內容，培養學生興趣

小學生處在快速成長的階段，體育項目多種多樣，要根據學生的身體特點，合理地安排體育教學的內容，切不可年復一年地使用同樣的教學內容，也不能采取“跑步、做操、訓練”的老三樣教學內容，適當地增加體育教學的內容，增設多種多樣的體育項目，既能鍛煉身體也能提高學生對體育課程的興趣。如小學1年級學生的體育教學以游戲教學為主，學生在老師的帶領下開心游戲即可，小學六年級的學生就需要老師講授較為專業的體育知識，傳授給學生怎樣健康的跑步、跳躍等知識，更需要老師對籃球、足球、羽毛球等體育運動項目進行專業講解，促使學生對某一項或多項體育運動有濃厚興趣。

（三）應用新媒體教學，加深體育知識理解

隨著時代的進步，體育教學不僅局限于操場之上的奔跑跳躍，體育教學也開始結合新媒體融入體育教學之中，老師可以在新媒體平臺之上采取微課、微視頻等方式為學生講授體育知識。如在教授學生如何進行50米跑時，老師可以將正確的動作進行分解，以視頻的方式為學生講解如何起跑、如何換氣、如何加速等知識，以直觀視頻的方式加深學生記憶和理解，同時既可以做到課前復習也有利于學生課后復習。

（四）轉變教學思想，以學生為本進行教學

在傳統的教學中，無論是體育還是其他課程，老師處于主導地位，學生處于被動學習地位，新時期的小學體育教學需要老師轉變這種以師為尊的教學理念，站在小學生的角度去思考學生喜歡那些體育項目，適合進行哪些體育項目，并在教學中加以實踐。如某老師在小學體育課堂中原先以傳統的教學方式進行上課，學生對體育課始終興趣一般，在細心的觀察了學生的愛好之后，為體育課引入“快樂足球、花式籃球”等項目之后，極大地提高了學生的學習體育學習興趣，使得體育教學質量有了飛速的提高。

三、小學生體育興趣的疏導

小學生對于體育的理解還相對淺薄，也沒有獨立的意識去判斷怎樣的體育訓練是適合自己的，這就需要老師進行及時的疏導教學，第一，鼓勵學生發展積極的體育興趣，體育興趣愛好多種多樣，教師不能因為其不是體能測試項目就覺得不重要，正確積極的體育愛好需要老師的鼓勵，才能加深學生對其的喜愛;第二，培養學生體育榮譽精神，體育尤其是競技體育會為個人、集體甚至是國家、民族帶來巨大的榮譽，小學學生正處于意識的成長階段，體育老師可以在課堂中增加為國爭光的體育健兒的事跡來培養學生對于體育榮譽感的喜愛，促進學生熱帶體育學習體育;第三，樹立積極的體育學習榜樣，小學生年齡較小模仿能力強，對老師樹立起來的榜樣具有天然的學習精神，體育老師在課堂之上可以當面表演體育學習優秀的同學，鼓勵大家向其學習，提高學生學習體育的積極性。

參考文獻

[1] 周萍麗.小學體育教學中興趣的培養與疏導[J].田徑，2020（2）：66-67.