情景式教學在高職舞蹈教學中的應用探討

摘要：在高職院校開展舞蹈教學的時候，由于舞蹈教學有著綜合性的特點，所以教師要改變以往的教學方法，運用情景式的教學方法。這樣的教學方法，才可以確保學生在進行舞蹈學習的時候更加的主動，從而有效提升高職舞蹈教學的效果。本篇文章根據(jù)情景式教學在高職舞蹈教學中的應用進行研究。

關鍵詞：情景式教學 高職舞蹈教學 應用探討

在高職舞蹈教學當中，情景式教學方法屬于一種全新的教學方法。運用一些比較有趣味的材料進行教學，建立一個有趣味的情景教學情景，這樣才可以讓學生學到更多的知識，激發(fā)學生對舞蹈的興趣。

一、情景式教學的概念及特點

（一）情景式教學的概念

情景式教學就是教師把一些生動形象的東西融入課堂教學當中，讓學生在進行學習的時候可以有身臨其境的體會。通過這樣的教學方法，可以讓學生更加全面地了解教學內(nèi)容，從而使學生的能力得到提升，促進學生的發(fā)展。

（二）情景式教學的特點

在課堂教學當中，運用情景教學的方法可以讓教學變得生動形象，將其運用到高職舞蹈教學當中，也有著非常顯著的作用。首先，運用情景式教學方法可以將有意識和無意識心理活動全部統(tǒng)一到一起，無意識主要就是說教學方法更加順利，不會影響到學生的學習。其次，這樣的教學可以給學生更好的學習體驗，學習更加輕松。最后，還可以讓教師和學生更好地進行交流，在進行教學的時候，師生可以更加尊重彼此，并時時進行互動。

二、情景式教學在高職舞蹈教學中的應用優(yōu)勢

（一）有助于激發(fā)學生對舞蹈的興趣

興趣是最好的教師。因此，在進行舞蹈教學的時候，一定要重視激發(fā)學生對舞蹈的興趣。想要激發(fā)學生的興趣，首先要做的就是創(chuàng)新教學方法，其次還需要在教學時加入一些有趣的內(nèi)容，并且要讓學生在學習的時候接受這些知識和內(nèi)容。這些需求都是可以運用情景式教學來完成的。在進行舞蹈教學的時候，以往的教學方法都是以學習和訓練為主要內(nèi)容，要是一直運用這樣的教學方法，學生就會漸漸地對舞蹈失去興趣，還會出現(xiàn)反感的情況。而如果運用情景教學方法，就可以讓學生更好地了解舞蹈，認真地進行舞蹈訓練，放松地進行學習。

（二）有利于學生把所學知識運用到生活中

隨著新課改的逐漸深入，很多全新的教學方法都已經(jīng)運用到了教學工作當中，經(jīng)過教學實踐也可以看出，這些全新的教學方法可以讓學生更好地學習知識。另外，情景式教學法不但能讓知識更加易學，還可以保證讓學生在生活中對知識合理地運用。例如，在進行舞蹈教學的時候，有很多動作都是比較復雜的，學生也無法了解這些動作的意義，所以無法學會這些動作，但建立情景教學可使學生了解舞蹈動作的意義，并且全面掌握這些舞蹈動作。學生在學會這些動作之后，還可以對此進行創(chuàng)新，設計一個新的舞蹈，從而提升自己的創(chuàng)新能力，提升舞蹈教學的效果和質(zhì)量。

三、情景式教學在高職舞蹈教學中的應用策略

（一）運用多媒體技術進行情景教學

在高職教學當中，舞蹈教學是比較復雜的，而且舞蹈教學注重實踐性的內(nèi)容。所以在運用情景式教學的時候，教師一定要根據(jù)舞蹈動作，結合學生的知識量來建立一個情景。此外，教師還要合理運用多媒體技術來進行舞蹈教學，使用多媒體播放一些音樂，這樣的環(huán)境可以有效提升舞蹈教學的趣味，給學生建立一個有趣味的舞蹈學習情景，使學生可以積極地參與到學習當中。教師還可以通過多媒體讓學生更加全面地了解舞蹈以及相關的故事內(nèi)容等。

（二）激發(fā)學生學習的自主性

要想在教學中培養(yǎng)學生的自覺能動性，教師在進行舞蹈教學的時候就要指導學生進行學習，讓學生可以在情景式教學當中學習到舞蹈知識。教師要先了解學生對舞蹈的認識，然后根據(jù)學生的舞蹈能力和知識來進行相關的教學工作，把學生的基礎當作教學的依據(jù)，這樣才可以發(fā)揮出學生自身的能力。其次，還需要激發(fā)學生的學習興趣，學生只有喜歡舞蹈，才可能認真地學習舞蹈，這也是情景教學的關鍵因素。根據(jù)學生的需求，來設計相關的情景教學內(nèi)容可以讓學生融入情景當中，并使學生主動地進行學習，提升教學的效果。

四、結語

總的來說，在運用情景式教學進行舞蹈教學的時候，教師一定要注意因材施教，了解班級中所有學生的特點和愛好，然后建立一個符合學生的情景。這是因為在開展情景教學的時候，學生才是教學的中心，因此，在進行教學的時候培養(yǎng)學生的審美能力以及學生的素質(zhì)，使學生可以得到全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李宗亞.情景式教學在高職舞蹈教學中的應用研究[J].傳播力研究，2018（02）.

（作者簡介：古力克孜·莫合塔爾，女，本科，阿克蘇職業(yè)技術學院，助理講師，研究方向：舞蹈教學）（責任編輯 葛星星）