淺談如何做好班主任工作

李正國

畢業從教至今已有二十余年，我擔任了多年的班主任，我深深體會到，要想做好班主任工作，必須有一顆高度的責任心，要對學生有愛心，讓學生享受到學習生活的快樂。現就談談我自己對班主任實踐工作的幾點感悟。

一、學高為師，身正為范，重視學生良好行為習慣的培養

小學生剛進學校接受學校教育，善于模仿他人的行為及言談舉止。班主任要以身作則，做好學生的榜樣，身教重于言教，凡是要求學生做到的，班主任老師都應該首先做到。班主任老師要充分意識到，學校工作無小事，無處不有人，無處不示范，無處不楷模。因此，班主任老師要增強教育服務意識，規范自己的言行，給學生做好表率。大凡優秀的班主任都很重視身教。例如，如果要求學生語言美，而老師又常常說粗話：要求學生不給同學起外號，而老師間又常常叫外號，這樣做本身就失去了教育的力量。為了讓學生養成不亂丟紙屑、雜物的好習慣，曾把教師簡單地劃分為一個個保潔區，每個組的學生負責自己保潔區的衛生保潔，結果一段時間下來，情況雖然大有好轉，但仍然有少數學生不能很好地保潔，其他同學也視而不見。后來，我改變了做法，每次走進教室后先總體檢查一下，然后盯住紙屑看一下，最后自己把它揀起來放進垃圾筒、紙簍里。若有學生發現教師在校園內亂丟紙屑等，也可將舉報投到師德意見箱內。師生互相監督，幾次下來，地上就沒有紙屑了，學生只要看到老師來了，就會自覺地檢查自己周圍有無紙屑，如有，就自覺地揀起來，即使不是自己的保潔區，也能主動地揀起來。所以，我們班主任老師要重視提高自身的素養，特別注重以良好的行為習慣影響人，行動的教育力量要遠遠大于言語的教誨。

二、關注農村留守兒童，注重其心里健康教育

農村留守兒童是我國特定時期出現的一個特殊弱勢群體，小學正是其成長發育的關鍵時期，在成長過程中缺少了父母情感上的關注及呵護，極易產生認識及價值觀念上的偏差和個性心班發展的異常，心理健康問題日趨嚴重。班主任應把“留守兒童”的教育作為重點，常抓不懈。建立起“留守兒童”個人檔案，統署管理。對于一些留守學生出現的不良傾向和在校內外暴露出來的些問題，要及時處理，耐心的進行說服和教育;開展“體諒父母”活動。加強與其它任課教師的溝通，共同及時疏導留守學生的心理壓力，讓孩有一個穩定的情緒、積極的情感，營造和諧大家庭氛圍，滿足孩子的精神需求。同時作為班主任應加強留守兒童自身心理素質培養。教育留守兒童本身應學會調整自己的心態，學會自立、自強，把父母不在身邊的現實看成是對自己的鍛煉和考驗，多與老師、同學接觸，主動與父母溝通提高自己的獨立性堅定性和自制力，使自己能能夠健康快樂地成長。

三、以活動為載體，加強傳統文化教育，重視德育教育，促進學生全面發展

中華民族傳統文化具有鮮明的民族特色，歷史悠久，博大精深。我們要立足新時期教育特點從小對學生進行傳統文化教育，培養學生的傳統文化素養，以活動為載體來增進學生和教師之間的感情，構建良好的師生關系，組織學生走出教室，參加社會公益活動，在活動中穿插德育教育對學生起到潛移默化、潤物無聲的重要作用，促進學生全面發展，成為對社會有用的人。

四、“聯網+”時期，班主任重視家校聯動，從正面充分發揮網絡作用

現代社會是一個充滿競爭的信息時代。互聯網以其豐富的內容開闊的眼界，快捷的方式呈現給了我們一個美麗而精彩的世界。使人足不出戶就可以在第一時間了解國內外大事，學習各種文化知識。然而網絡這把“雙刃劍”在給我們帶來巨大便利的同時，也帶來了巨大的負面影響。由于目前的網絡管理還不夠規范，網絡上存在大量不良內容的游戲，一些意志與自控力較差的孩子，沉溺于手機游戲，沉迷網絡游戲中，有的甚至走上違法犯罪的道路。班主任應積極主動聯系家長關心孩子，正確引導上網。一定要關心學生的學習和生活情況，避免學生在不被父母和班主任知道的情況下私自去網吧上網。要正確引導孩子了解上網的目的，同時也要關心學生到底看些什么，學到了什么，并且要和學生一起學習、交流、成長。同時加強對孩子上網監管，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，只有這樣，才能從正面充分發揮網絡作用，既借助網絡幫助學生成才，又消除它的負面影響。教師通過言傳身教，使學生更多地意識到網絡作為資源寶庫的作用。“身教重于言教”，老師是學生最好的榜樣，應該在嚴格要求自身的同時，注重與學生的溝通與交流。讓學生親身體會網絡可以提供很多學習資源，是我們學習生.活的好幫手。

總之，在小學階段教育過程中，班主任老師要率先垂范，以身作則，發揮班主任的榜樣力量。對學生教育曉之以理，動之以情，持之以恒，從小事做起，因勢利導，定然潤物于無聲，培養全面發展的學生。