新媒體背景下學生安全保衛工作的思考

摘要：學生安全保護工作在新媒體背景之下自然也會受到沖擊，學校身處在這一背景之下，無法再繼續使用傳統安全保衛工作形式，為了能夠更好地提升學校安全保衛工作質量，本文也就新媒體背景下學生安全保衛工作受到的影響進行了分析，然后基于此提出了具體的創新對策，希望能夠為學校安全保衛工作順利開展奠定良好保障。

關鍵詞：新媒體;學生;安全保衛

引言

新媒體是指以互聯網技術作為平臺，利用現代化通訊工具來為有效傳遞各類信息的移動網絡。在我國網絡信息技術不斷發展的環境下，新媒體現如今也成為群眾生活與生產之中不可或缺的部分，尤其是對于當代學生而言，更可謂是無處不網絡的現象。身處在這種環境下，學生安全保衛工作的開展自然會受到新媒體所影響，如何借助新媒體來進一步提升學生安全保衛工作質量，也成為教師需要著重思考的問題，所以筆者也對其進行了如下分析：

一、新媒體概念及其對學生安全保衛工作造成的影響

（一）概念

新媒體是指新技術支撐體系下而出現的一種全新的媒體形態，如手機短信、數字文件、觸摸媒體、網絡等等，是相對于報刊、廣播、戶外、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體現如今被形象的稱之為第五媒體[1]。新媒體發展也是科技技術不斷發展下的產物，相較于傳統媒體而言，其不僅在技術支持、傳播渠道上有所區別，在信息源、接受方式以及信息傳播方式等多方也存在不同。學生本就處在發展重要時期，而網絡的存在則能夠為學生提供更加豐富且便捷的資源獲得渠道，從而有效豐富學生生活，并且也在一定程度上對學生行為方式、價值觀念、人生觀等造成了重大影響。為此，新媒體背景之下，學生安全保衛工作也因此而手段了一定的沖擊，學校在開展工作的時候需要結合新媒體背景需求來展開工作，積極開拓出全新的管理工作。

（二）影響

在新媒體背景之下，網絡一直都對學生管理工作造成了影響，處在這種環境下學生安全保衛工作毋庸置疑也受到了影響，具體表現在以下幾個方面：首先，學生缺少知識是非觀。在新媒體背景之下，搜索引擎也在不斷發展，學生處在這種背景之下可以及時借助于互聯網來獲得知識，相較于之前圖書館查找而言，網絡與新媒體的存在能夠讓學生輕松獲得自己需要的知識。不管是任何作業亦或者是問題，網絡上也都有答案，在這種情況下，學生對于教師的知識依賴感自然會明顯降低，長時間下去學生雖然能夠在網絡上獲得知識，可是對于知識的判斷能力卻會逐漸下降，尤其是網絡上的知識良莠不齊，學生缺少知識是非觀的情況下，自然也就不具備良好的甄別能力。其次，缺少信息監管途徑。新媒體能夠促使傳播模式從之前傳統的一對多轉變成為多對多，新媒體的開放性更是促使所有人都能夠便捷的應用媒體[2]。學生也可以借助于微博、微信朋友圈等形式來隨時隨地展開信息傳播，這也就直接突破了傳統主流媒體的話語權壁壘，這種情況下學生雖然能夠在網絡上獲得一些知識，可是長時間處在這種魚龍混雜的信息環境下，學生思想認識也有可能會出現偏差，最終不利于安全保衛工作的順利開展。

二、新媒體背景下學生安全保衛工作創新方案

在新媒體背景之下學生安全保衛工作受到影響是毋庸置疑的，而要想真正有效提升這一工作質量，筆者認為可以從以下幾點著手：

（一）調整安全保衛工作思路

在新媒體時代背景之下，學生安全保衛工作要像得以順利開展，相關人員一定要先及時調整自身安全保衛工作思路，及時適應新媒體而導致的新文化，應對新媒體帶來的各種新問題。在新媒體背景之下，以管理治人的手段已經越來越乏力，以理服人才是管理新出路，而以理服人提倡的就是“理解”，所以安全保衛工作在開展的時候，相關人員一定要多站在學生角度來思考學生一系列行為，這樣才能尋找出最為恰當的管理方式。身處在新媒體時代，學生越來越注重個性化發展，強制性管理措施在民主且自由的新媒體時代不僅無法起到良好的管理效果，嚴重的話還會激發學生過激行為與逆反心理，不利于學生安全保衛工作的開展。為此，教師與安全保衛工作人員均應該要多站在學生角度來思考、體驗其行為，這樣才能尋找出具有針對性的管理方式。新媒體最為顯著的特征就是能夠提供便利的溝通，也是對傳統媒體的有效補充，所以教師可以及時借由新媒體相關軟件來與學生形成良好的互動與溝通，這樣才能有效促進學生安全保衛工作的順利開展。

（二）升級換代技防設施

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》之中有明確的指出，要加強校園網絡管理，不斷完善人防、物防和技防措施，同時還對學校安全信息化工作提出了全新的要求。為此，在新媒體背景之下，學生安全保衛工作要想得以順利實施，還需要充分借助于現代化信息技術來不斷提升學校安全保衛工作效率與水平，做好安全保衛信息化建設工作。具體而言，在開展學生安全保衛工作的時候，一定要及時升級換代技防設施，傳統學校在安全管理的時候，都是以高筑圍墻、加固門窗、嚴把門戶等方式而展開的，這種手段需要耗費較多的人力與物力，不適用于新媒體環境，也無法提升安全保衛效果。為此，學校可以注重技防設施建設與投入，不斷完善學生報警、監控、門禁等系統，從而真正實現計算機管理，讓學校安全保衛工作效率得以有效提升同時真正促使學生安全保衛工作開展更加科學且合理[3]。

（三）注重校園網絡監督

新媒體時代背景之下，學生安全保衛工作要想順利實施，教師在發展過程中還需要注重校園網絡監督，把握好現代信息技術特點，及時開拓信息反饋渠道，借助于互聯網等媒介來收集輿情，然后及時對其進行判斷與處理，這樣就能為學校安全保衛工作開展提供強有力的信息支撐，真正將問題解決在萌芽狀態。除此之外，學校還可以構建出完善的信息網絡系統、師生信息源隊伍，借助于微信、QQ群等方式來實現實時溝通與交流，及時把握校園矛盾熱點以及安全隱患，這也能有效提升工作有效性。

三、結語

綜上所述，在社會不斷發展的環境下，我們也步入了新媒體時代，身處在這種時代背景之下，大學生接觸到的新鮮事物也咋不斷增加，當代學生因為從小生活環境較為優越，對于所有事物也有自身看法與觀點，所以學校在開展學生安全保衛工作的時候，也應該要結合新媒體時代發展情況來創新，借助新媒體來提高學生安全意識與素質，讓其能夠主動參與到學校安全保衛工作之中，從而真正有效為學生構建出一個安全且穩定的校園學習與生活環境。

參考文獻

[1] 羅誠， 黃滟雄. 新媒體時代高校安全保衛干部工作宣傳策略研究[J]. 經濟研究導刊， 2018， 380（30）：196-197+203.

[2] 上海市公安局文化保衛分局課題組. “互聯網+平安高校”背景下公安文保宣傳工作的探索與思考——以上海地區高校為例[J]. 上海公安高等專科學校學報， 2016.

[3] 吳可. 新媒體背景下學生安全保衛工作的思考[J]. 卷宗， 2016， 6（6）.

作者簡介：張志武（1972.09—），男，漢，河北昌黎人，本科，學士，秦皇島職業技術學院保衛處副處長