探究初中體育教學中體育游戲的應用現狀與發展前景

唐梟

摘 要：目前仍然有很多初中體育老師并沒有發現體育游戲在體育教學中的重要性，他們只是帶領學生在戶外進行教學，一味地讓學生練習教學大綱上的內容。單純、枯燥的練習只會讓學生失去學習體育的興趣，老師應該學會利用體育游戲，活躍課堂氛圍。基于此，本篇文章對初中體育教學中體育游戲的應用現狀與發展前景進行研究，以供參考。

關鍵詞：初中體育教學;體育游戲;應用現狀;發展前景

引言

體育教學是素質教學中的重要組成部分，能夠強化學生的身體素質和心理素質，對學生能力的全面發展有著重要的促進作用。體育游戲手段是一種基于體育教學的輔助教學模式，對學生來講趣味性強，可以調動學生的主觀能動性，使學生樂于參與到體育鍛煉中，在快樂的學習中掌握體育知識，提高學生的體育技能，強化學生的身體素質。體育游戲的有效運用是能夠提高初中體育教學效率的，因此筆者對體育游戲教學模式進行了研究，希望能夠提高初中體育課堂教學質量。

一、體育游戲對初中體育教學的促進意義

（一）激發學生運動興趣

初中學生擁有較強的好奇心，他們容易被新鮮的事物所吸引，因此在體育教學中，教師若直接將體育運動知識與技能傳授給學生，這樣無法充分調動學生學習的積極性。因游戲本身具有一定的趣味性，將體育游戲融入到體育教學中，它可以使課堂變得輕松融洽，可以激發學生運動的興趣，讓學生積極地參與到課堂中，充分調動他們的主觀能動性。

（二）緩解學生的學習壓力

初中學生面臨升學以及家長的期盼，他們在學習上的壓力也越來越大，并且常規的室內課使會學生的大腦和身體長時間處于疲勞狀態，則體育游戲教學方法在教學中的使用，能在一定程度上緩解學生學習方面的壓力，使學生的身心得到放松，能夠以更飽滿的精神狀態去投入到學習中。

（三）激發學生的積極性，提高學生的身體素質

正如我們所知道的那樣，體育課就是為了增強學生的體質而進行的課程，把學生的學習需要充分激發出來，培養學生的運動興趣，提高學生的身體素質，幫助學生樹立終身體育鍛煉的意識。但是，學校現在的體育器材和設施都過于陳舊，再加上體育設施不夠完善，學生就對體育活動沒有多少的興趣，進而使得體育課堂過于乏味枯燥。但是把體育游戲加入進來，效果就不一樣，體育教學就會脫離枯燥，成為生動有趣的課堂，進而促進體育教學的開展。

二、初中體育教學中體育游戲的應用現狀

（一）教學器材缺乏，教學模式單一

大部分初中只是開設籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等常見的體育課程，這不僅是因為器材的缺乏，還因為教師的專業能力不足。因此，一些武術、太極、柔道等具有濃厚傳統文化是色彩的傳統體育項目并未能在校園里開展，教學模式過于單一，沒有考慮學生在體育方面的個性特點，大大降低了同學們對體育的學習熱情。

（二）教學理念相對滯后

體育是一門特殊的學科，教學活動以戶外為主，尤其是室外操場是大多數體育教學活動的重要場合。由于體育授課場地不在室內，直接降低了學生學習的約束力，大部分初中學生本身就貪玩，容易分心，再加上全是肢體動作的展示，使得體育教師很少講解書面知識。在這種情況下，許多體育教師就認為體育教學就是簡單運動，只要不出現損傷事故即可，學生也是機械地模仿教師的一舉一動，奮力完成體育任務，之后自由活動，等待下課。不難看出，這樣的教學理念完全背離了新課改下體育教學的基本目標，枯燥的教學氛圍難以激起學生的學習興趣，一切都以完成體育教師的要求為參與動機，更別提學生終身體育意識的養成了。正因為如此，當前許多初中體育教學模式落后，學生的參與熱情不高，直接導致新課程改革的理念不能有效落實。

三、初中體育教學中體育游戲教學的發展前景分析

（一）豐富體育游戲的內容體育

游戲的融人能夠有效提高體育課堂的教學質量。但是，體育游戲內容的選擇也值得讓人深思。第一，老師應該給學生進行選擇體育游戲的權利。因為只有學生自己才知道他們對哪些體育游戲感興趣，只有當他們感興趣了，他們的體育學習效率才會得到提高。第二，老師提供給學生進行選擇的體育游戲應該符合教學要求。只有那些能夠培養學生的運動能力、增強體育運動趣味性的游戲才能稱為體育游戲。第三，老師應該注重體育游戲的多樣性。如果體育游戲形式也依舊單一，那么哪怕剛開始學生對體育游戲較感興趣。但因為體育游戲形式單一，學生早晚會對體育游戲失去興趣。因此，老師應該注意豐富體育游戲的形式，確保能夠吸引學生的興趣。第四，就是老師應該注意設定體育游戲的難度。老師可以設定一些簡單游戲，一般難度的游戲，以及較難難度的游戲。這樣可以幫助學生在不斷增加難度的游戲過程中提升自己的體育水平。

（二）創設教學情境

為了使學生能夠科學地掌握體育運動技能，提高學生的身體素質，教師一定要引導學生進行多次重復的練習，但是長時間重復同樣的動作，會使學生感到乏累，感受體育學習的無趣，喪失學習體育知識的熱情。但是，若是在體育活動中穿插合適的體育游戲，不僅可以使學生保持積極的學習態度，愿意加入到體育鍛煉中，不會產生枯燥乏味的感受，而且會達到最佳的學習成效。因此，教師要將體育活動置身于創設的教學情境中，更好地發揮體育游戲的作用，提高課堂教學效率。

（三）注重體育游戲的改編與創新

教師在體育課中應不斷探索，在適應學情的前提下可以對一些經典游戲進行改編和創新。同時，教師也應大膽鼓勵學生參與體育游戲的創編，使學生的想象力得到充分發揮，如制定或改變游戲規則、為游戲命名、自制游戲道具、自制鍛煉器材等等。這不僅增強了學生認識和分析問題的能力，培養了學生的創新思維能力，更提高了他們的參與積極性，也使得體育游戲的效果事半功倍。

（四）完善體育教學基礎建設

物質是文化的基礎，要想在初中學校建立新的體育教學模式，教學設備的建設和完善是最根本的。“巧婦難為無米之炊”，如若一所學校沒有很多的體育教學器材，甚至是沒有設備，那么想要完善傳統體育教學模式、普及體育知識文化，也是心有余而力不足。因此，學校應當積極購進先進的教學設備，使體育教育教學能夠順利開展，學生可以在一個良好的環境中進行體育活動，其參與熱情大大提高。當今科技飛速發展，多媒體技術也在不斷完善和成熟。體育教育可以與新媒體技術相結合，拓展課程資源，讓學生了解傳統體育文化，為傳統體育的教學增添文化韻味。

結束語

新課改背景下，初中體育教學的創新，需要教師樹立“以生為本”的教學理念。積極應用現代科學技術、結合教學內容實施分層教學策略、重視創新初中體育教學內容和形式等方式，來調動學生參與體育學習的積極性，激發學習興趣。新時代背景下的體育教學，在重視人文關懷的同時，還要重視發掘學生的體育潛能，以此促進體育教學質量的不斷提高。

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