“00后”大學生思想動態和行為特征調查研究

彥培傲　張慧敏　李兆河　宋禮慧

摘 要：以問卷調查的形式，從學習觀、生活觀和就業觀等3個方面調研了威海海洋職業學院“00后”大學生思想動態和行為特征，為提升高校思政教育工作提供依據。

關鍵詞：“00后”大學生;思想動態;行為特征

自2018年秋季以來，“00后”已成為大學生主力軍。準確把握“00后”大學生思想動態和行為特征，探索教育的科學模式，對于進一步提升高校思政教育工作水平具有十分重要的意義。課題以威海海洋職業學院為對象采用問卷調查法進行調研，研究當前“00后”大學生思想思想動態和行為特征，涉及學習觀、生活觀和就業觀等3個方面。共發放問卷685份，回收670份，有效問卷667份，有效回收率97.3%。

一、學習觀現狀

“00后”大學生普遍認識到學習對于自身發展的重要性，有著較高的學習期望，但自控能力相對較弱。

1.關于學習目的。

“00后”大學生上大學的目的由高到低依次為“找個好工作，未來有個較好的生活”（86.06%）、“提高個人素質”（70.31%）、“獲得文憑”（55.92%）、“報效祖國，服務社會”（51.27%）、“應家長的要求”（21.44%）。由此可見，學生主要從個人的角度考慮，對自我前途考慮較多，對學習目的現實性凸顯。

2.關于學習動機。

33.58%的學生關于學習動機的看法是“個人興趣和對學習的熱愛”;23.09%的學生“為升學深造做準備”;21.74%的學生“為畢業做準備”;很少學生選擇“獲得獎學金”和“受他人影響”。由此可見，學生的學習動機大多與個人前途和就業相關聯，學習動機現實性凸顯。

3.關于學習期望。

64.92%的學生對學習成績看法是“越高越好，爭取拿獎學金”;34.33%的學生“不掛科就行”。在“影響成績的主要因素”調查中，49.78%的學生選擇“自己意志力不足”;21.59%的學生選擇“偏科”。由此可見，學生雖然有較高的學習理想，但自控力較弱。

二、生活觀現狀

“00后”大學生手機、網絡依賴現象嚴重;興趣廣泛，自我提升意識強。

1.關于網絡使用。

在”使用手機的大部分時間是怎樣分配的“的調查中，34.48%的學生選擇“電視、小說、玩游戲”等娛樂活動;33.88%的學生選擇“微信、QQ等”社交活動。僅有21.14%的學生平均使用手機在3小時以下;43.48%的學生平均使用手機在3-6小時;35.38%的的學生平均使用手機在6小時以上。由此可見，學生平均使用手機的時間普遍較長，手機、網絡依賴現象嚴重，且主要用于娛樂和社交。

2.關于閑暇時間。

“00后”大學生閑暇時間主要做的事情由高到低依次為看書學習 （57.54%）、參加社團活動或者運動健身 （53.97%）、玩游戲看視頻網購（50.37%）、睡覺 （47.98%）、外出游玩聚餐 （34.18%）、兼職（16.94%）。由此可見，學生興趣廣泛，平時注重通過參加社團活動來鍛煉自己。

三、就業觀現狀

大部分“00后”大學生具有職業生涯規劃意識，但普遍目標模糊;對就業形勢持有悲觀態度，對未來發展存在迷茫。

1.關于目標規劃。

在“最想成為哪一類人”調查中，34.03%的學生向成為商界名流;28.34%的學生選擇“尚不清楚或其他”;14.39%的學生想成為“普通民眾”;僅有4.65%的學生想成為“科學家”。在“對于未來，否做過長遠的規劃”調查中，54.87%的學生選擇“做過大學期間的學習生活短期規劃”;19.94%的學生選擇“做過畢業后的工作后中長期規劃”;18.59%的學生選擇“想過但沒做過”;6.60%的學生選擇“沒想過這個問題”。由此可見，學生的理想信念帶有更高的現實性，大部分學生具有職業生涯規劃意識，但普遍目標模糊。

2.關于就業選擇。

58.47%的學生在就業選擇上更看重“工資、福利和發展前景”19.04%的學生在就業選擇上看重“工作的穩定性”;11.39%的學生在就業選擇上看重“興趣和愛好”;7.8%的學生在就業選擇上更看重“專業對口”。由此可見，在就業選擇上，大部分學生更看重工資福利待遇和工作的穩定性等現實問題。關于當前就業形勢，36.43%的學生認為“自信可以找到合適的工作”;31.78%的認為“學生迷茫中，不了解”;31.79%的學生認為“就業困難，難找到合適的工作”。而在造成就業障礙的主要原因調查中，38.08%的學生認為是“個人能力不足”;37.63%的學生認為是“學歷不夠”;僅有6.9%的學生認為是“大學名氣不夠或專業前景不好”。由此可見，大部分學生對就業形勢持有悲觀態度，對未來發展存在迷茫，但在歸因上認為是個人能力和學歷方面不足。

結語

“00后”大學生作為中國發展的生力軍，樹立正確的學習觀、生活觀和就業觀，不僅關系到學生自身的前途，更關系到國家的強盛。高校需依據“00后”大學生顯著地群體時代性特征，更新教育理念，探索科學教育模式，為國家培養高素質人才。

參考文獻

[1]王富強， 宋珊珊. “00后”大學生的學習觀及思想政治教育對策研究——以天津市部分大學為例[J]. 華北理工大學學報（社會科學版）， 2019（4）.

[2]張順利. 新時代大學生理想信念教育的現狀及對策——以焦作大學為例[J]. 焦作大學學報， 2019（3）：111-116.