初中語文班主任特色管理分析

廖黎晅

摘 要：初中語文班主任在開展管理工作中要發揮自身的優勢，管理的特色要能鮮明的突出，促進管理質量水平提升?；诖耍疚闹饕统踔姓Z文班主任特色管理的優勢加以闡述，然后就特色管理的措施實施詳細探究，希望能從理論層面的研究為實際管理工作的開展起到積極作用。

關鍵詞：初中語文;班主任;特色管理

0.引言

新的教育改革發展背景下，初中語文班主任在管理工作的開展過程中，要充分注重創新管理的方式，真正的為學生良好學習發展起到促進作用，從整體上提升學生學習的素質。傳統管理的觀念已經不適應當前班級管理的需要，所以語文班主任在管理中就要發揮自身的優勢。

1.初中語文班主任特色管理優勢體現

初中語文班主任在管理工作開展中有著諸多鮮明的優勢，體現在幾個層面，如語文班主任在情感上較為細膩，所以在管理工作的開展中就比較注重運用感情來進行管理，更容易讓學生接受。細膩的感情能便于體會學生的心理情感變化，了解學生實際需求，這樣就能為班級管理工作的針對性開展起到積極作用[1]。另外，語文班主任特色管理中其優勢還體現在知識面廣上，能為解決學生學習的難點起到良好輔助作用。班主任在和學生構建良好的互動關系情況下，就能為解決學生實際問題起到良好的作用，有助于班級管理的工作效率有效提升。

2.初中語文班主任特色管理措施實施

初中語文班主任特色管理工作的實施中，要注重相應的措施科學落實，從以下幾點要加強重視：

2.1發揮語文情感作用提高管理質量

初中階段的學生在各方面都不成熟，理解問題比較片面，班主任在管理工作的開展中如果沒有掌握針對性的方法，這就很難取得良好管理效果。而語文班主任在班級管理中有著獨特的優勢，語文班主任的情感比較豐富細膩，對學生的心理情感變化等洞察力比較高，這就能方便語文班主任進行管理班級，提高管理工作的質量水平[2]。語文班主任特色管理工作實施中，就要注重發揮語文情感的作用，了解學生的學習以及生活狀況，并能給學生更多的關懷和關愛，通過情感來打動學生，讓學生感受到班主任對自己的關懷，如此便能拉近師生間的關系，這對班主任針對性實施管理舉措就打下了良好基礎，也能為班級管理工作的良好推進起到積極促進作用。

2.2通過語文古詩詞進行管理

初中階段正是學生學習知識的黃金時期，語文班主任不僅是班主任，也是任課老師，所以在開展班級管理工作的時候，就要充分注重發揮語文學科的作用，通過語文知識的滲透來促進管理工作的優化開展。將語文古詩詞和班級管理工作進行結合起來，滲透愛國主義教育，這對學生形成愛國主義情感以及意識就顯得比較重要。初中階段語文課本中有諸多愛國的詩詞內容，教師要注重科學化選擇，將有價值的內容在班級管理時候加以運用，這樣才能有助于管理質量的提升[3]。還可通過將傳統優秀的歷史作為管理的重要資源，讓學生對我國的優秀文化歷史有更多的了解認識，這對學生形成民族自豪感也有著積極作用，如《浣溪沙》《次北固山下》《歸園田居》等，這些都是名篇內容，有助于激發學生對傳統文化的認識了解積極性，讓學生產生民族自豪感，這對學生的品德提升也能起到積極作用，有助于班級管理工作的高質量開展。

2.3語文知識提高學生心理素質

語文班主任在管理工作的實施中，要充分發揮自身的優勢，將語文教學的價值和班級管理工作進行結合起來，通過語文知識的教學來提高學生素質水平，這對班級管理工作的高效率開展也能起到積極作用[4]。學生的心理素質也是必備的素質內容，班級管理中班主任就要有側重點的管理，發揮語文教學的作用提高學生心理素質，從這些基礎層面得到了強化，才能真正為學生良好學習發展起到積極作用。教師如在教學當中講述到《范進中舉》的內容中，讓學生能夠明白，雖然范進經過努力中舉了，但最后卻瘋了，這式為什么，讓學生進行深入思考，鼓勵學生從不同的角度進行分析。最后從心理素質的角度出發，讓學生認識到心理素質的重要性，通過這樣的方式，就能讓學生在潛移默化當中理解了關鍵點，能夠為學生心理素質的培養起到積極促進作用，讓學生在輕松的學習當中了解到語文知識學習的重要性，這對班主任管理工作的開展也起到了積極作用。

2.4品德教育營造良好班風

班級管理工作開展中，語文班主任在管理中發揮的作用比較重要，班主任要通過發揮自己的語言特長，通過結合學生的思想品德狀況進行開展品德教育活動，為學生進一步學習發展營造良好班風環境，這就能為促進學生高效化學習起到積極作用。班主任在班級管理中發揮著主導作用，而語文班主任在執行管理的工作任務中，有著自身獨特的優勢，所以就可為學生通過講故事等趣味性的品德教育方式，促進班風的良好建設。

3.結語

初中階段的班級管理工作開展中，班主任在其中發揮著重要作用，語文班主任自身有著管理的優勢，所以在實際的管理工作落實當中，就要充分注重管理手段的多樣化運用，為管理目標實現積極促進，從這些方面得到了強化，才能真正有助于班級管理目標有效實現。

參考文獻

[1]彭經國.班主任在初中語文教學中的創新管理研究[J].亞太教育，2018（25）：37.

[2]劉曉燕.淺談如何在初中語文教學中滲透班主任管理教育[J].課程教育研究，2019（25）：197-198.

[3]荊磊.淺談語文教師在初中班主任管理中的優勢[J].現代閱讀（教育版），2019（02）：58-59.

[4]徐昌有.淺析班主任在初中語文教學中的創新管理[J].讀與寫（教育教學刊），2019，10（06）：86.