借助趣味民間游戲培養幼兒的創新能力

沈小英

摘 要：在幼兒教育工作中，做好對趣味民間游戲的設計與應用，能夠實現對幼兒創新能力的培養。以幼兒教育工作為切入點，從依托民間游戲鍛煉幼兒動手能力、借助民間游戲鍛煉幼兒合作能力和運用民間游戲培養幼兒創新能力三個方面對如何運用趣味民間游戲進行幼兒創新能力培養予以討論。

關鍵詞：民間游戲;創新能力;培養

隨著幼兒素質教育工作的不斷發展，做好對幼兒創新能力的培養，成為教師的主要工作目標。從當前的幼兒教育工作模式來看，很多教育方式都可以作為創新能力培養的途徑，但都達不到理想效果。為了進一步做好對幼兒創新能力的培養工作，以趣味民間游戲為基礎的教育模式出現了。因為該模式本身是以游戲為基礎，再加上其具有充足的趣味性，所以幼兒對其表現出強烈的參與主動性和探究欲望。為了進一步落實趣味民間游戲在幼兒教育中的地位，做好對其應用分析很有必要。

一、依托民間游戲鍛煉幼兒的動手能力

幼兒的動手能力是他們思維水平、認知能力的外在表現，會直接反映出幼兒現有的思維、行為水平。想要在幼兒教育工作中實現創新能力培養，提升幼兒的動手能力是其教育前提。在趣味民間游戲當中，我們可以讓幼兒通過畫、拼、裝的方式來鍛煉他們的動手能力，但一定要保證他們所進行的游戲體驗符合他們的行為水平，避免因為超出幼兒的實際水平，而給他們帶來心理壓力和安全隱患。例如，在進行“制作中國龍”的趣味民間游戲中，幼兒就需要完全以自己的行為能力為基礎，進行“中國龍”的制作，包括找材料、拼裝龍身、粘貼龍鱗、給龍畫眼睛等環節都是幼兒獨立完成的，這對他們的動手能力起到了非常好的鍛煉作用。為了進一步實現鍛煉幼兒的目標，教師應盡量不對幼兒的游戲體驗過程進行指導，避免對他們造成思維、行為上的干擾。但考慮到幼兒的行為能力有限，當他們主動向教師求助時，教師需要及時給予指導幫助，以確保民間游戲活動能夠順利進行，為課堂教育目標的實現打下良好的基礎。

二、借助民間游戲鍛煉幼兒的合作能力

合作能力是幼兒教育工作中的重要組成部分，也是幼兒創新能力構成的關鍵要素。從當前的幼兒行為表現來看，他們在合作能力上存在明顯不足，這對于他們的未來發展極為不利，也會在一定程度上影響他們的創新能力。所以，我們必須借助趣味民間游戲來完成對幼兒合作能力的鍛煉。讓他們在游戲中感受到快樂的同時，也可以獲得合作水平的提升，為他們的創新能力培養提供助力。在實際教育過程中，教師在進行以合作能力培養為目標的趣味民間游戲創作時，一定要保證其是群體性游戲，讓幼兒可以在3～5人一組甚至是全班幼兒共同合作下進行游戲體驗。仍以“制作中國龍”游戲為例，它就是一個全班幼兒共同合作的趣味民間游戲。在材料準備階段，幼兒就需要通過一起商議來選擇游戲材料，并最終選定以幼兒園的毛衫資源收集站中的“毛紗筒子”作為主要材料。在制作龍身的階段，面對大小不一無法直接連接的“毛紗筒子”，在經過他們實踐、討論的基礎上，最終確定大筒子做龍身體大的部分，小筒子做龍身體小一點的部分的策略。這讓筆者感到有些意外，因為這超出了筆者對幼兒的認知，而這也是他們創新思維的重要體現。最終，在孩子們的共同努力下“中國龍”制作成功。在他們歡呼雀躍慶祝成功時，筆者看到的不僅是一個手工作品，更是他們合作能力、創新能力所取得的成果，筆者為他們的成長感到欣慰。

三、運用民間游戲培養幼兒的創新能力

在幼兒教育工作中，想要運用趣味民間游戲來完成對幼兒的創新能力培養，就必須為他們提供良好的創新游戲機會。所以我們必須在了解幼兒成長需求的基礎上，做好對具有創新性的趣味民間游戲設計。例如，為了進一步鍛煉幼兒的創新能力，就將他們帶入園區內進行樹葉、樹枝的收集，并以樹葉、樹枝為基礎進行以環保為主題的“樹葉畫”制作。在實際過程中，筆者會借助多媒體技術為他們播放《哭泣的地球》動畫片，借助動畫片對他們進行情感引導，讓他們感受并意識到環境保護的必要性。在此基礎上，筆者讓他們自己進行“樹葉畫”主題的構思，并讓他們去收集喜歡和需要的樹葉和樹枝。之后，在活動室內進行自己的創作。在完成創作后，筆者會將所有幼兒的作品都粘貼在班級的宣傳板墻上進行展覽，讓他們在相互欣賞、學習的過程中能夠獲得成功體驗，并由此獲得自信心的確立，從而進一步激發他們的創新主動性，為他們創新能力的提升提供良好的支持。

綜上所述，以趣味民間游戲為基礎的幼兒教育工作開展，不僅可以實現基礎性幼兒教育工作目標，還能夠進一步完成對幼兒創新能力的培養，這為幼兒素質教育目標的實現帶來了重要支持。在實際工作中，為了提升幼兒的體驗感，做好對他們的創新能力培養，教師一定要多為幼兒提供自主探究機會，讓他們通過自己的思維模式和行為方式去進行感知，并在這一過程中逐步獲得創新意識、創新能力的提升，由此做到以幼兒為核心開展趣味民間游戲教育，為幼兒以后的成長和發展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]宗美霞.“老樹發新枝”：創新型民間游戲的開拓[J].讀與寫（教育教學刊），2020，17（2）：220.

[2]錢云霞.民間游戲在幼兒園教育教學中的價值和運用[J].讀與寫（教育教學刊），2020，17（1）：235.

編輯 張俐麗