幼兒民族民間舞的教學策略

王瑛

摘 要：在幼兒藝術教育中，民族民間舞教育是重要組成部分，并且幼兒民族民間舞教育具備獨特的要求及內涵，在幼兒教育中開展民族民間舞教育能使幼兒對少數民族的認知更加豐富，還能促使幼兒對少數民族形成接納以及尊重之情，與此同時還能有效提高幼兒的藝術審美能力以及促進幼兒的身體發展。因此，教師應注重探究合理有效的幼兒民族民間舞教學策略，充分發揮民族民間舞的教育價值。基于此，針對幼兒民族民間舞提出教學策略。

關鍵詞：幼兒;民族民間舞;教學策略

幼兒藝術教育在幼兒園教育體系中占據重要地位，而舞蹈教育在藝術教育中是不可缺少的內容，在舞蹈教育中包括：自由律動、歌奏舞蹈、集體舞蹈及民族民間舞，而民族民間舞是幼兒舞蹈教育中的重點教學內容。但是，在幼兒教育中民族民間舞的教學效果并不明顯，因此，民族民間舞也沒能充分發揮其作用價值，想要改善這一現象，教師首先要提高教學效果，而教學策略的運用嚴重影響著教學效果，因此應注重探究合理有效的教學策略。

一、創設良好的民族民間舞學習環境，激發學習興趣

首先，巧妙設計舞蹈教室。創設良好的民族民間舞學習環境是激發幼兒民族舞學習興趣的關鍵因素，幼兒在良好的學習環境下更容易受到教師的感染，并且還能保持輕松愉悅的心情進行民族民間舞的學習。良好的舞蹈教室學習環境不僅要包括大面積的落地鏡子以及適合幼兒高度的把桿、溫柔良好的照明燈光、舒服柔軟的瑜伽墊這些基本因素，與此同時教師還要根據教學內容設計不同的舞蹈學習環境。例如，在進行幼兒民族民間舞《傣族舞》相關教學內容時，教師可以在網絡上收集與傣族舞相關的服飾、舞蹈動作以及經典建筑等打印出來，并粘貼在教師四周，供幼兒觀賞。另外，教師還可以組織幼兒開展傣族手工繪畫活動，并將幼兒的作品擺放在教室中的顯眼位置。這種情況下通過創設良好的民族民間舞學習環境，不僅能加深學生對民族民間舞美的豐富體驗，還能使幼兒對民族民間舞的學習感興趣。

其次，運用多媒體設備讓幼兒欣賞更多優秀的民族民間舞。藝術舞蹈作品是開展幼兒舞蹈的重要教學資源，幼兒不僅能在欣賞藝術舞蹈作品的過程中獲得更多美的體驗，還能充分調動幼兒的舞蹈學習積極性以及主動性，使幼兒對舞蹈的表現更生動豐富。因此，教師應注重運用多媒體設備充分利用民族民間舞的視頻資源，組織幼兒觀看視頻，并在幼兒觀看視頻的過程中充分發揮想象。

二、合理選擇民族民間舞的教學內容，保證學習效果

要建立在幼兒接受能力的基礎上選擇民族民間舞的教學內容，民族民間舞的類型極為豐富，但是因很多民族民間舞的舞蹈動作難度較大，而幼兒的基礎能力以及舞蹈能力等十分有限，因此，選擇具有難度較大的舞蹈動作的民族民間舞，不僅幼兒很難掌握舞蹈動作，還會因為太難而導致幼兒對舞蹈學習不感興趣，進而失去對舞蹈學習的自信心，因此，在針對民族民間舞教學內容的選擇上一定要建立在幼兒接受能力的基礎上，選擇一些具有鮮明民族特色并且動作生動、形象、有趣的民族民間舞。例如，教師可以在幼兒民族民間舞的教學過程中采取傣族舞蹈《金孔雀》作為教學內容，在這其中具有經典的孔雀手部動作以及模仿孔雀的造型等，這些舞蹈動作不僅幼兒感興趣，還不會太難，又能滿足幼兒對民族民間舞的學習需求，進而保證學習效果。

三、運用靈活多元化的教學方法，提高教學質量

以往的幼兒民族民間舞教學都是以示范的形式進行，教師示范動作，幼兒模仿動作，雖然有效卻不能滿足幼兒的天性，因此，在民族民間舞教學過程中，教師一定要注重運用靈活多元化的教學方法，在釋放幼兒天性的同時提高舞蹈的教學質量以及教學效果。在此過程中教師可以運用游戲化教學法進行教學，游戲化教學法十分適用于幼兒教育階段，在幼兒民族民間舞教學過程中運用游戲化教學法不僅能充分激發幼兒對舞蹈學習的興趣，調動幼兒舞蹈學習積極主動性，同時符合幼兒的發展特點，有助于促進幼兒創造力以及想象力的發展，進而使幼兒獲得更全面的發展。不僅如此，在民族民間舞的教學過程中，教師一定要注重多多給予幼兒鼓勵與表揚，滿足幼兒內心需求，建立幼兒對舞蹈學習的信心，進而有效提高民族民間舞的教學質量。

總而言之，民族民間舞是幼兒舞蹈教學中重要的組成部分，并且民族民間舞對促使幼兒更好的發展有著十分重要的積極作用，教師應重視積極探索幼兒民族民間舞的有效教學策略，進而提高教學質量以及教學效率，充分發揮民族民間舞的作用價值，使幼兒獲得更好的發展。

參考文獻：

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[2]黃芳.幼兒園民族舞蹈教學的實施策略：以集體舞活動《孔雀飛來》為例[J].科教文匯，2014（24）：172-173.

編輯 趙文靜