踐行核心價值 促進(jìn)家風(fēng)傳承

劉秋紅

為適應(yīng)新時期人們意識形態(tài)領(lǐng)域及行為規(guī)范方面的新變化和新要求，黨的十八大對新時期的社會主義核心價值體系做了必要的豐富和完善，總結(jié)提出了“三個倡導(dǎo)”，也就是大家平常所說的“二十四字方針”。這一概括高度凝練，除了極具契合時代精神的理論價值外，也不乏重大深遠(yuǎn)的實(shí)踐指導(dǎo)意義，理應(yīng)成為目前乃至今后很長一段時期內(nèi)全體社會成員共同遵守的思想基礎(chǔ)和行動準(zhǔn)則。對中華民族來說，從古至今，強(qiáng)烈而濃郁的家國情懷，一直是每個人心頭永遠(yuǎn)難以割舍的兩大主題。那么，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我們怎樣做才能認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀，同時促進(jìn)優(yōu)良家風(fēng)的傳承發(fā)展呢？無疑，這是擺在每個家庭、每個家長、每個教育工作者面前值得深思的重要話題。

一、與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新家風(fēng)內(nèi)涵

歷史上，對那些在當(dāng)?shù)厣踔寥珖H有影響的名門望族來說，他們都有各自成文成章的家訓(xùn)家規(guī)之類的資料，世代相傳，家風(fēng)顯而易見人人皆知。但對大多數(shù)普通家庭來說，所謂的家風(fēng)，只是顯現(xiàn)于其成員在為人處世方面所體現(xiàn)出來的那種積淀已久并共同遵守的具體行為當(dāng)中。但不管是有形還是無形，作為一種文化，家風(fēng)總是深深扎根于每個人的內(nèi)心深處，成為家庭賴以生存的靈魂和紐帶。不僅如此，家風(fēng)一經(jīng)形成，勢必具有極大的穩(wěn)定性和延續(xù)性，但不可否認(rèn)，隨著時代的發(fā)展變遷，也勢必會不斷賦予家風(fēng)全新的內(nèi)涵，以不斷適應(yīng)社會潮流，緊跟時代步伐。以我們國家為例，家風(fēng)傳承方面的當(dāng)務(wù)之急，就是要創(chuàng)新方式，發(fā)展內(nèi)涵，將新時代公民必須具備和遵循的“二十四字”核心價值觀融入其中，做到既不忘傳統(tǒng)，又面向未來。具體可以從以下三方面入手：一是意識形態(tài)領(lǐng)域，要樹立富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國家觀念;二是價值體系方面，要明確自由、平等、公正、法治的社會認(rèn)知;三是個人修養(yǎng)方面，要具備愛國、敬業(yè)、誠信、友善的基本特質(zhì)。

二、以身作則，勇于擔(dān)當(dāng)家風(fēng)表率

俗話說，榜樣的力量是無窮的。回顧古今中外眾多名人的成長歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，身邊優(yōu)秀人物的表率和榜樣，在其中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。名人尚且如此，對普通人來說，就更不用說了。毋庸諱言，每個人一生中接觸最先也最久者，恐怕大都非父母莫屬，因此，才有人把父母比喻成人生的第一任老師。既然是老師，自然也就應(yīng)該盡可能地履行其天職，充分發(fā)揮表率和榜樣的引領(lǐng)示范作用，讓學(xué)習(xí)對象受到正面積極的教育。但話又說回來，如果連提供示范的人本身都不具備起碼的素質(zhì)和修養(yǎng)，那又怎么能夠達(dá)到教育別人的目的呢。可見，打鐵還須自身硬。作為家長，只有確保自身擁有了必備的涵養(yǎng)和足夠的正能量時，才能于一言一行之中對子女起到春風(fēng)化雨、潤物無聲般的感染和熏陶。尤其是在當(dāng)今，社會思潮紛繁復(fù)雜，新事物層出不窮，稍有不慎，就會被不良信息所蒙騙誘惑。所以，面對意識形態(tài)和思想觀念的家風(fēng)傳承，我們一定要嚴(yán)于律己、以身作則，敢于擔(dān)當(dāng)表率，確保我們的家風(fēng)沿著正確、健康的軌道血脈相傳、世代相傳。

三、三位一體，努力搭建家風(fēng)平臺

雖說個人成長過程中受家庭因素影響非常之大、非常之多，但置身于信息時代，個人的命運(yùn)早已不再僅僅只局限和取決于一己之小家，而同時也與學(xué)校及社會有著千絲萬縷的密切聯(lián)系。在教育界，人們也普遍認(rèn)為：一個人的健康成長，要靠家庭、學(xué)校和社會三位一體的全力配合才能最終實(shí)現(xiàn)。其實(shí)，三者之間是一種你中有我、我中有你的相輔相成的互動關(guān)系。在人才培養(yǎng)的具體過程當(dāng)中，只要是其中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了缺失，那么都有可能導(dǎo)致極為嚴(yán)重的后果。所以，在踐行社會主義核心價值觀的必由之路上，單憑優(yōu)良家風(fēng)自身的單打獨(dú)斗，顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而必須同時兼顧學(xué)校及社會兩方面的因素和影響，全方位出擊才能大獲全勝。一方面，善于把孩子從學(xué)校教育中獲得的正面積極的東西繼續(xù)延伸拓展，讓其最大限度地助力良好家風(fēng)的形成與培養(yǎng)。另一方面，自覺抵制社會上不良風(fēng)氣的誘惑干擾，如今的孩子，就算成天呆在家里不出門，也未必就能徹底阻斷與社會的聯(lián)系。總之，信息時代的家風(fēng)傳承是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們務(wù)必要樹立合作意識，積極協(xié)調(diào)各方關(guān)系，努力搭建科學(xué)有效的家風(fēng)傳承平臺。

四、從小抓起，切實(shí)促進(jìn)家風(fēng)傳承

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”《后漢書》中劉備的這句遺詔告訴我們，判斷善惡之行的依據(jù)并不在大小，而是由其本質(zhì)屬性的好壞所決定。這就意味著，好事不大，卻應(yīng)盡力而為，惡行再小，也當(dāng)拒而遠(yuǎn)之。現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，家長們更應(yīng)該注重從小抓起，從日常小事入手，隨時隨地向孩子展開正面積極的引導(dǎo)教育，幫助他們初步建立科學(xué)合理的是非對錯判斷標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個幼小的心靈從小就沐浴在真、善、美的陽光雨露之下，健康茁壯地成長。社會主義核心價值觀不僅從國家、社會的層面為我們提出了具體的要求，而且也針對個人應(yīng)該具備的素養(yǎng)做出了明確的規(guī)定。不管是總體方面的愛國敬業(yè)，還是小范圍內(nèi)的誠實(shí)守信，都是每個人實(shí)現(xiàn)理想人格所不可或缺的東西。所以，在家庭教育當(dāng)中，不管是我們自身的所作所為，還是對孩子行為的規(guī)范和要求方面，我們始終都要牢牢把握住這些基本原則，身體力行，常抓不懈，把身體力行與風(fēng)清氣正融入生活的方方面面，布滿家庭的角角落落，最終通過言傳身教與耳濡目染的方式，切實(shí)促進(jìn)優(yōu)良家風(fēng)得以更為有效的傳承發(fā)揚(yáng)。

編輯 趙飛飛