基于新舊動能轉換的山東省民辦高校應用型人才培養研究

摘要：山東省作為我國首個新舊動能轉換試驗區的省份，全省開始了新一輪的產業結構調整，聚焦“十強產業”，全力推動新舊動能轉換重大項目庫建設。產業的發展對人才的需求也會發生改變，作為主要人才培養輸出的高校，要做出相應的調整，才能滿足新舊動能產業結構的需求。本文基于民辦高校的人才培養，從應用型人才需求的角度出發，進行專業群的升級改變，優化學科專業結構，提高應用型人才實踐能力等探討研究。

關鍵詞：新舊動能;應用型人才;民辦高校

1 山東省新舊動能轉換人才需求分析

作為十九大之后首個獲批的新舊動能轉換綜合示范區，山東省持續推出了一系列重大戰略舉措。新舊動能轉換重大工程啟動以來，推出“十強產業”，同時對新舊動能轉換重大項目庫的建設加速提效。形成以12類新型產業為主導和重大基礎設施為保障的“12+1”項目體系，先期儲備項目900個，總投資近4萬億元。把供給側結構性改革作為主線，以“四新”促“四化”作為戰略方向，深入實施創新驅動發展戰略，制定出臺一系列的相關文件，包括創新驅動發展、科技體制改革、“雙創”、“互聯網+”、電子商務等系，云計算、物聯網、大數據等新一代信息技術與各行業各領域深度融合，新模式、新業態、新產業、新技術發展勢頭良好。

產業對人才的需求也發生了變化，中小微企業急需的“中層人才”“技能工人”匱乏，5G行業的科技人才和專業應用人才急需。據山東省人力資源數據統計，專業技術的應用型人才數量缺口較大，而且高級專業技術人才的比例較低，人才質量不高。

為山東高校人才培養提供了方向，同時也是一項重大機遇。特別是對應用型人才的短缺，為民辦高校提供了一個新的發展平臺，民辦高校的本質就是為培養應用型人才建立存在的，由于最近幾年高校的改革，大部分都偏向研究性高校的方向發展。所以民辦高校不僅要對傳統專業的升級再造，同時還要對新型學科、交叉學科申報探索。

2 目前民辦應用型本科人才培養現狀

作為我國高等教育的生力軍，在區域經濟社會發展起到了重要的作業。所以民辦高校主動融入經濟發展、緊隨新舊動能轉換重大工程、積極培養新舊動能轉換培養高素質應用型人才，既是民辦高校的社會職能，也是其重要的發展形式。

當前民辦高校應用型人才培養存在較多的問題，人才培養定位不清晰、內涵不突出、實踐環節設計不合理、產教融合得不到政策和企業的大力支持，致使民辦高校應用型人才培養與新舊動能轉換的要求得不到有效的融合匹配。在人才培養上盲目追求“高、大、全”，重知識傳授輕實踐操作、重知識掌握輕能力培養的問題很是普遍，對培養經濟社會發展緊缺的應用型人才的欲望不強。

一些民辦高校辦學經費投入有限，導致人才培養質量不能滿足企業需求，使得企業參與度不高。同時應用型人才培養機制不健全，也是應用型人才培養中最大的問題所在，校企間缺乏實質性合作，致使高素質應用型人才培養能力較低，服務于企業的能力不足，不適應新舊動能轉換的要求。學科專業設置不合理，沒有緊跟“十強產業”人才需求定位，還停留在以前的學科設置，沒有創新的專業設置。

3 新形勢下應用型人才培養改進

從人才供給與需求角度看，培養高素質應用型人才和助力新舊動能轉換，是民辦高校的重要使命，也是民辦高校在新舊動能轉換過程中有所作為的主要形式。

3.1 進行專業群的升級

高等教育的發展要創立高校與科研院所、行業、企業聯合培養人才的新機制。山東省地方院校應結合新舊動能經濟發展和人才需求，和企業對接，為技術生產一線培養應用型人才。 在技能型人才培養過程中，學校應對學科設計中的知識和能力優化升級，為山東省新舊動能轉換提供人才保障。山東省新舊動能轉換會帶動傳統產業優化升級，像新一代高端裝備制造、新能源新材料等行業，高校專業設計也應積極進行升級，建立相關專業群，形成人才培養積極的環境。

3.2 優化學科專業結構

高校學科專業結構需要與產業結構的調整、升級相適應，這樣才能有效進行人才培養結構與產業需求結構對接，結合“十強”產業對專業人才的需求，以新技術、新業態、新產業、新模式為特點的新產業的發展，推動現有優勢傳統專業的改革創新，調整優化學科專業布局，構建與現代產業結構相適應的學科專業體系。

3.3 提高應用型人才實踐能力

應用型人才培養機制的核心是做好產教融合，校企合作是培養高素質應用型人才的必由之路。制定相關的支持政策，積極為學生提供實習培訓場所，成立學校與企業的溝通橋梁來促進和保障學生實習實訓;學習要制定積極自由的學分和學習制度，保障校企間能夠實行工學交替，實現平穩銜接;應用型人才培養始終做到以企業為依托，以十強產業需求為導向，形成完善的校企協同育人機制。

4 總結

應用型人才培養是一個動態調整的過程，不斷以社會需求進行完善，面對山東省新舊動能轉換，民辦高校更應緊抓時機，在人才培養結構方面做出相應的優化和調整，對接十強產業人才需求。在山東省經濟社會發展新舊動能轉換的背景下，民辦高校進行專業群的升級改變，優化學科專業結構，提高應用型人才實踐能力，為山東省新舊動能轉換提供人力資源支持保障。

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作者簡介：楊公立，男，研究生，研究方向：高等教育發展。