如何在高等教育中樹牢文化自信

王彥

摘要：高校思想政治課既是大學生價值觀教育的重要陣地，也是增強文化自信的重要任務，本文以思想政治教育和文化自信之間的邏輯互動為基礎，探討了在文化學習中培養學生文化自信的具體途徑，文化內化過程中的培訓和能力建設方面。

關鍵詞：思想政治教育 文化自信 學生

社會文化的發展與文化創新、學習其他民族優秀文化、傳承歷史文化等因素密切相關。圍繞學生進行歷史文化遺產教育，創造新時代文化，教育學生學習和借鑒各國優秀文化，對于高等教育的思想政治活動來說，這不僅是實現學生價值觀的機會，同時也是傳播文化的推動者，對構建高等教育文化和培養學生的文化自信具有積極作用。本文論述了培養學生的文化自信。

1.文化學習能力

所謂文化學習能力，基本上就是學習和繼承發達國家文化和民族文化的能力，其內在基礎是對我國傳統文化的全面深入的繼承和理解，能夠有效地學習和識別世界優質文化。要培養這種能力，必須增加三個方面：一是價值觀的創造，二是知識學習，三是批判性思維的發展。（1）學習，從一開始就是對民族文化和世界各類先進文化的學習，學習傳統文化是社會文化的精髓。對于我國的傳統文化來說，它的傳承對我國乃至世界都具有重要的價值和意義。如果不了解我國人民的傳統文化，就談不上文化自信，大學生可以全面、全面地了解中國傳統文化，掌握自己老師在思想政治課上的內容。教師在傳授知識時必須具備文化自信和邏輯性，并在學習過程中對文化遺產進行分類。在思想政治課涵蓋的所有專業課程中，如思想道德教育基礎課、法律科學基礎課等，教師都要對中國傳統文化有透徹而深刻的認識，如學習道德理論、了解生活真諦、了解愛國傳統等。繼承等章節，開展傳統文化教育，幫助學生獲得傳統文化對思想政治課的影響。（2） 樹立價值觀。所謂價值觀，原則上是人們對價值本質的認識，是評價人和物的標準和基本制度。高尚的價值觀不僅對學生學習先進文化起著主導作用，但他們也可以更好地繼承傳統文化，這就是為什么培養高質量的價值觀對于增強學生的文化自信是非常重要的。（3）培養批判性思維。傳統文化中也有一些內容與時代發展不相適應，而世界文化中也有一些內容不適應中國社會發展的需要，這是學生應該具備的一種能力。

2.文化自信的重要性

國家離不開對文化自信的支持，因為中國人民的偉大復興需要中華文化的發展和繁榮。中國夢的實現是物質文明和精神文明均衡發展、相互促進的結果，沒有文明的傳承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，中國夢就無法實現。

文化信任是中華民族的力量源泉，文化具有強大的生命力和魅力，是人們建設精神家園、增強思想認同感的最大共同因素，中華文化包括中華民族幾千年的民族精神和發展能力，特別是今天，當中國改革進入關鍵時期，進入深水區，改革、發展、穩定的任務將更加艱巨和艱巨。要充分認識文化的偉大力量，不斷增強文化自信，凝聚思想，凝聚共識，凝聚合力，凝聚力量，譜寫中國特色社會主義發展新篇章。

文化自信是領導價值取向的基礎，從某種意義上說，根本價值觀是推動人民和國家不斷發展和發展的最深層的精神力量，是文化軟實力的活魂，代表著社會主義先進文化的前進方向，社會主義基本價值觀的確定，不僅取決于社會主義道路和制度本身的完全優越性，還取決于思想文化和理論信仰的指導和教育，只有自覺、堅定地把握社會主義的文化使命，它具有中國特色，我們堅定文化自信，我們不能迷失方向和自我認同，不能為人民群眾創造堅實的共同思想基礎，不能為人民群眾搭建精神高地。

文化信任是講好中國故事的基礎，凝聚著中國人民最深切的精神追求，凝聚著一個在五千多年文明發展中受教育、在黨和人民偉大斗爭中發展起來的革命文化和社會主義文化，什么是我們引以為傲的軟實力，什么是我們文化自信的基礎，為我們提供穩定的物質流，讓我們講一個好的中國故事。要講一個好的中國故事，我們必須有文化的信任。在這個使我國成為世界中心的過程中，必須以高度的文化自信來更新話語體系，講好中國故事，傳播中國聲音，讓中國故事和中國聲音贏得國際社會的理解和認可。文化自信是一種心理支持，有助于解決世界不同文化之間的沖突和融合，因為國家的歷史已經轉變為世界歷史，經濟全球化的進程，意識形態，意識形態，文化，價值觀與其他領域的沖突和沖突是不可避免的，西方文化價值觀的滲透正日益影響著我們的社會生活，在信息高度發達的今天，異域異質文化與中國文化的沖突和沖突日益嚴重，影響著中國文化的主導地位和民族價值觀，導致意識形態的多樣性和文化信任的缺失；世界多元文化心態的日益增長和碰撞。現代西方文化思維與社會文化思維是相互聯系的。中國傳統文化和社會主義文化正面臨著影響精神世界和人民狀態的沖擊。一個國家、一個國家的文化自信，不可避免地與這種鼓勵創造和增強文化自信的偉大傳統文化聯系在一起。習近平總書記強調：“中國人民有著五千多年的文明史，創造了博大精深的中華文化，為人類發展作出了不可磨滅的貢獻。”無論是思想文化、科技文化還是音樂文化，都顯示出它的巨大魅力和中國人民的自信，而且，在和平與發展成為時代主題的20世紀，偉大的中國傳統文化蘊含著豐富的思想工具，以其獨特的魅力吸引著世界各國。

3.在文化內化過程中進行培訓

當學生通過高效的思想政治課和文化信任進行跨文化培訓，協助各種課程活動時，學生積極參與各種活動，向他們學習和測試知識，并最終將其國際化，以便將其轉變為行為。在培養大學生的文化自信中，思想政治課必須改變教學灌輸的方式，積極規劃生活和生活活動，當然，這是必要的，加強對學生的了解和掌握，提高學生的學習積極性和積極性，還應強調，要顯著增強學生的文化自信，除了思想政治課教師的不斷努力和努力外，還需要高等教育，結合學生實際，積極營造濃厚的文化氛圍。此外，從社會的角度來看，還應該營造一種高質量的社會氛圍和輿論氛圍，幫助學生發展一種文化，幫助學生發展一種文化。圍繞思想政治課的主干課程，有必要針對課程的差異性，策劃與之相適應的活動，以更好地引導學生，創造正確的世界觀、文化前景、前景和價值觀，樹立高質量的文化自信。

4.文化創新能力

大學生文化創新的培養有兩個方面，運用思想政治教育與文化自信的邏輯互動思維，一是實踐能力的培養，二是文化意識的培養。（1）文化社會表現。認為社會實踐是文化創新的源泉和重要途徑，沒有社會實踐，就沒有文化創新的基礎，因為學生與社會的接觸較少，他們對社會書籍或網絡的了解大部分，因此，有必要幫助學生更多地與社會溝通，引導學生參與各種社會活動，不僅有助于學生更全面地了解社會，同時也要在社會實踐中提高自己的基本能力和意識。關于通過思想政治教育和文化自信的邏輯培養學生的社會技能，提高學生的積極性，增強文化創新的意識和能力，通過更好地融入社會，提高社會服務水平，協助今后的志愿活動和社會服務。（2）培養文化遺產主體意識。更加廣泛有效地發揮文化創新作用，積極參與文化創新活動，加強對文化遺產的了解，深耕文化遺產內涵，培養良好的文化自信。

5.加強文化信心的措施

5.1經濟強勁發展

經濟基礎決定上層建筑。文化是一種上層建筑，是政治經濟的反映，也是經濟發展變化的反映，經濟發展水平越高，文化表現就越高，要大力發展經濟生產力，促進經濟全面快速發展，為文化建設提供健全有力的經濟基礎和經濟保障。

5.2中國優秀傳統文化的傳承與傳承

中國優秀的傳統文化是中國人民特別是中國思想文化的根和魂，因此，要增強文化自信，必須結合時代條件，繼承和延續中國人民偉大的傳統文化。其中思想文化是最重要的。它可以建設一個民族、一個國家的精神家園，為社會進步提供思想保障，因此，我們應該著眼于一個偉大傳統文化思想性的遺產，加以弘揚，以促進當今社會的發展。改變和更新偉大的傳統文化，改變不能適應經濟社會發展的內容，更新過時的內容，改變它們的表現形式，賦予它們新的色彩，激發它們的生存能力，使它們更好地適應中國特色社會主義的發展。

5.3弘揚和教育社會主義基本價值觀

增強文化自信，要從社會主義基本價值觀入手，大力弘揚和發展社會主義基本價值觀，進一步發展和培育社會主義基本價值觀，要從以下幾個方面考慮：一是廣泛開展有損于人們對社會主義基本價值觀認識的宣傳教育活動；二是堅持示范引領，公開反映和懲治全社會的社會主義基本價值觀，不尊重社會主義基本價值觀的人，懲罰不尊重社會主義基本價值觀的人；三是在全社會開展社會主義基本價值觀培育的實際行動，使社會主義基本價值觀在實踐中真正融入人們的思想。恩格斯說，中國文化是中國人民生活的基礎，文化信任是凝聚中國力量的核心力量。

6.結論

綜上所述，學生的文化自信是衡量學生綜合素質的重要指標，也與我國未來的社會發展息息相關，因此，高效率應充分發揮思想政治課的作用，充分整合文化自信邏輯互動理念，最大限度地調動學生的主動性和積極性，引導學生參與社會實踐活動，強化文化自信邏輯和意識，發揮關鍵作用，創造文化自信。

參考文獻：

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