淺談高職武術教學中對學生能力的培養

曾祥闊 陳平 王海瑞

摘 ?要：我國素質教育不斷深入的趨勢，人才培養對于高職學校來說是目前最重要的任務，人才的素質教育和知識教育都應該被教師當作教學重點來看待。這樣的教育理念才能讓高職教學的整體面貌有一個新的改觀，高職武術教學也能對學生們的能力培養工作更加重視。高職武術教學在傳統教學觀念的影響下只重視無數的技術動作，創新教學方法重點就將教學重點轉移到了培養學生的綜合能力方面，本文將對這樣的重心轉移策略進行具體分析。

關鍵詞：高職教學 ?武術教學 ?能力培養

中圖分類號：G852 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0232-02

Abstract： With the further promotion of quality-oriented education in our country， talent cultivation ranks the top priority for vocational colleges. Hence， quality education and knowledge education of talents should be regarded as the teaching focus. Only under such educational concept can we make changes in overall outlook of college teaching， and more stress can be put to students' ability in Chinese Wushu teaching. Under the influence of traditional teaching concept， Chinese Wushu teaching in vocational colleges only focus on numerous technical actions， while the innovative teaching methods put students' comprehensive ability on the top list. This paper will make a specific analysis of such a teaching-focus-transferring strategy.

Key Words： College teaching; Chinese Wushu teaching; Ability cultivation

1 ?創新教學思想，改變武術教學理念

1.1 轉變教學理念，加強能力培養

傳統的教學理念主要是培養學生的武術技巧，讓學生具備良好的身體素質，對學生的心理健康及各方面技能培養都不是很重視。這種教學思想首先就需要轉變，讓學生應該掌握一些基本的武術精神、理論知識及武術技巧。讓學生將這些知識進行吸收并且加入自身的理解才能在學習武術的過程中有更多的成就。武術講解過程中，教師比較容易結合理論知識內容，課堂互動較少。在教學過程中學生可以多多和教師進行互動，在互動中了解武術學習的精髓。具體的實踐可以多增加一些，讓學生的意志可以被更好的磨練，培養出良好的學習習慣和作息時間[1]。

1.2 重視興趣教學，改變教學態度

教師采用什么樣的教學模式是課堂效率得到提升的重要影響因素，想讓學生能成為未來社會需要的人才，教師就需要讓學生對課程更加感興趣。例如，在具體教學過程中教師要注意講解的態度和方法，善于用幽默的方法才能讓學生們感受到武術課堂的魅力，對武術學習有了濃厚的興趣，學生的學習效率才能提升。教師可以利用一些傳統的文化知識來吸引學生的注意力，在具體的實踐過程中教師需要注意訓練方式，讓學生觀摩教師及優秀學生的武術對抗，定期舉辦一些武術比賽或者表演也是引起學生和社會對武術教學關注的手段[2]。

2 ?教學方法創新手段

高職武術教學不光是讓學生掌握基本知識以及技能，想要實現學生能力培養教師除了要熟練掌握武術技能之外還要充分利用教材，教學形式和教學設備應該進行結合，高科技手段的使用可以激發學生的好奇心，而且多種方式集合在一起也比較符合學生不同的學習習慣，武術課堂在傳統教學的影響下是比較枯燥無聊的，而且很多教學內容晦澀難懂，教師憑借傳統的教學手段是很難讓學生理解的，學生大部分也不愿意在這樣的課堂中集中精力。創新教學方法及利用更多的武術教材可以讓不利的教學情況得到轉變，武術教學改革一定要結合時代發展背景和學生對知識的接受程度。掌握好教學方向才能讓學生的努力不白費，只有提升自身的綜合能力及各方面素質才能在后續的深入學習中有更好的基礎，在社會中求職發展也能有更多的就會。

3 ?支持學生的自我發揮，尊重其主體地位

高職院校中的學生在這樣的年齡段是有自己想法的，學生們在課堂中的地位是比較重要的，教師不能忽視學生們的感受，講解過程中給學生們一些思考實踐，多多進行科學引導才可以調動出學生的學習能動性。傳統教學模式影響下課堂中實踐教學沒有應有的價值和意義，學生們只是機械的學習教師示范的內容，沒有加入自己的思考和理解，這種方式不利于學生各方面能力的提升以及知識基礎的積累。所以教師需要給學生一個自我發揮的空間，引導學生自主對武術學習中遇到的問題進行剖析，這種行為就是引導學生積極進行自我學習和反饋的重要舉措。教師在課堂中也不應該一味地追求完成自己的教學任務，應該給學生們留一些思考的空間和時間[3]。讓師生之間或者學生們之間多多討論，為高職武術課堂營造出一種更加活躍的課堂氛圍，學生們可以在濃厚的學習氛圍中提升自身的綜合能力找到適合自己的學習方法。這也是教師進行教學模式創新最重要的目的之一，學生們得到應有的關懷才會在武術學習中耗費更多心思。

4 ?加強技巧教學，重視課堂過度

高職武術教學過程中教師對很多動作教學都是直接進行單向操作，這中教學手段很難讓學生們理解，而且本身武術動作對人體肌群可以有一個鍛煉的作用，操作本身需要既定的格斗技巧，但是教師單向操作就會讓學生們忽視其中的原理和精神，僅僅做一個示范教學很難提升課堂質量。所以創新理念之下，教師應該重視理論實踐相結合，給學生們進行示范的時候可以讓幾名學生和教師一起進行操作，然后一邊操作一遍講解重要的格斗技巧以及武術與案例，這樣才能讓學生們感受到武術課堂的精髓所在，深化的教學方法更利于學生們提升武術技巧，還能讓學習的武術基礎知識更加牢固[4]。

5 ?結語

高職院校的武術教師以及工作人員應該在具體的教學時間中不斷結合時代背景以及學生特點來轉變教學思想。堅持對教學方法進行創新可以讓教學氛圍更加濃厚，讓學生們的各方面潛質得到培養。武術精神以及各種的創新教學手段都應該應用在高職教學中，武術學習是學生們鍛煉自身技能發現自身潛能的重要途徑，通過科學的教學模式以及教學手段培養出社會需要的人才是高職院校創新教育理念的重要意義，武術教學不光要讓學生們的身體素質得到鍛煉，心理素質以及各方面技能也應該得到培養。

參考文獻

[1] 陳學超，馬甜甜.高職武術教學中對學生能力的培養研究[J].當代體育科技，2019，9（20）：190，192.

[2] 尹程.高職武術教學中對學生能力的培養思考[J].南方農機，2019，50（1）：116，120.

[3] 馬孝臣.淺談高職武術教學中對學生能力的培養[J].廣東蠶業，2018，52（11）：40-41.

[4] 潘雨特.淺談高職武術教學中對學生能力的培養[J].科技風，2017（15）：39.