基于互聯網的大學英語信息化教學探究
——評《信息化教學技術與方法》

書名：《信息化教學技術與方法》

作者：張一春

出版社：高等教育出版社

ISBN：978-7-04-038596-0

出版時間：2013年10月

定價：54元

如何在互聯網技術支持下，推動大學英語信息化教學的創新改革，迅速進入大眾視野。本文將結合《信息化教學技術與方法》一書，分析我國大學英語信息化教學實際意義，探究英語信息化教學現狀，從中發現問題，并提出相應解決措施，為高校提升其英語信息化教學效率提供參考作用。

由張一春著，高等教育出版社于2013年出版的《信息化教學技術與方法》一書，通過探究和介紹信息化教學的技術與方法，來培養并提升教師信息化教學質量與水平，因而具有極強實用性。本書在概述信息化教學基本理論基礎上，認真、詳細地闡述了信息化教學方案的編制，教學資源的收集整理，教學課件、網絡課程的制作與開發，教學活動的開展、評價及管理等內容，結構明確、層次分明。同時，該書每個單元都有設置了活動導圖、活動思考、實際案例及具體實踐的模塊，利于讀者更加深入地掌握信息化教學相關理論知識，從而為大學英語信息化教學的改革奠定理論基礎。

大學英語作為高校學生必修課程之一，其在全面培養學生綜合實力中的促進作用不容小覷。互聯網技術在高等教育領域的廣泛應用，為各院校帶來更加豐富的教育教學資源與多元化教學手段，打破了傳統教育教學模式局限性。所以，互聯網技術在大學英語教學中的融合運用，不僅能為大學英語課程提供實時的教學資源，還能建立不受空間與時間限制的網絡英語教學平臺，讓學生與教師可以隨時獲取相應英語教學資源的同時，加深師生間的互動交流，進而加快理想教學效果的實現。此外，多元化教學手段的運用，利于營造生動、活潑的英語教學氛圍，可以有效地激發學生的學習興趣。這樣既可以減輕教師的工作壓力，使其有更多的精力開展教學科研活動，也可以強化學生自主學習的能力。

隨著互聯網技術水平的不斷提升，以及國家教育部門對教育信息化建設的大力推廣，大學英語信息化教學發展勢頭十分迅猛。但是，就目前情況來看，部分教師還未認識到英語教學信息化發展的重要性，以至于沒有將互聯網技術真正融入英語教學中，這不但嚴重影響英語教學整體水平的提升，還無法發揮互聯網技術在英語教學中的應用價值。

根據上述問題，結合當下大學英語教學實際發展情況，高校可從下述兩點對其英語教學進行優化創新，利用互聯網技術建立信息化英語教學模式，強化英語教學的工作效率：

一方面，轉變傳統英語教學理念，促進信息技術與英語教學的融合。網絡時代，為滿足學生學習需求，全新信息化英語教學理念由此誕生。但是，多數教師教學理念尚未轉變過來，還是以傳統教學理念為主，實行單方面知識理論灌輸，影響學生學習自主性的培養。所以，英語教師需順應時代發展趨勢，積極轉變其教學理念，在將學生作為教學主體的基礎上，合理利用互聯網技術整合英語教學資源，豐富教學形式，為提升學生自主學習能力，建立網絡教學平臺。如利用網課、慕課等線上教學平臺，培養學生知識理論能力，強化其積極主動性。

另一方面，培養教師信息化教學意識，強化教師信息化教學能力。因高校多數教師接觸互聯網信息技術時間較短，無法熟練地將信息技術應用于英語教學中，所以，高校可通過專業培訓、主題講座、校外進修等方式，培養教師信息化教學意識并組織開展具體信息化教學的實踐活動，鼓勵教師積極參與其中，讓教師信息化教學能力在實踐過程中得到強化。這有利于教師結合先進信息技術，將自身豐富的教學經驗與理論知識的價值發揮到極致，從而符合現代社會的英語教學需求。

綜上，大學英語信息化教學可激發學生的學習興趣，完善現代英語教學體系，提升大學英語教學水平。因此，教師應充分認識到信息化教學的本質意義，借助信息技術的優勢推動英語教學模式的創新改革，建立信息化英語教學模式，實現英語教學效益的最大化。該書文脈清晰、內容充實、結合實際，可輔助教師強化自身信息化教學能力，以便為大學英語信息化教學模式的建設提供基礎作用，是一本優秀的教輔書籍。