紅色基因與大學生思想政治教育融合途徑探析

高揚 閆曉明 郭藝博

摘?要：黨的“十八大”以來，習近平總書記在多個場合反復強調要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好，讓紅色基因代代相傳，讓紅色基因浸入血液。教育是國之大計、黨之大計，承擔著立德樹人的根本任務。本文在分析紅色基因和大學生思想政治教育特點和現狀的基礎上，提出紅色基因與當代大學生思想政治教育融合的途徑建議，從而以紅色精神豐富思政教育新內涵，以紅色經典貫穿思政教育教學全過程，以紅色實踐拓展思政教育渠道，助力紅色基因思政教育新模式的探索。

關鍵詞：紅色基因;大學生;思想政治教育;融合途徑

中圖分類號：D412.62??文獻標識碼：A???文章編號：1672-8122（2020）06-0010-04

“思想政治工作是學校各項工作的生命線”[1]，新時代加強高校思想政治教育工作，必須注重體系化建設，以更為完備的思想政治教育工作體系夯實高水平人才培養體系，貫通人才培養全過程，落實立德樹人的根本任務。紅色基因蘊含著厚重的文化內涵和豐富的革命精神，應該學會利用這一法寶，引領青年學子堅定理想信念，勇擔時代重任。

一、紅色基因融入大學生思想政治教育的必要性

（一）紅色基因的內涵及價值

紅色基因作為一種從革命時期開始形成的精神傳承，是“中國共產黨形成、發展過程中淬煉出來的意識形態和價值追求”[2]，蘊含著中國共產黨人近100年來的奮斗史，鼓勵著一代又一代中華兒女勇往直前。

一定程度而言，教育就是對文化的延續和傳承。高校作為人才培養的基地，更需要承擔起傳承文化、傳承民族精神的職責與使命。因此，高校更應該重視對紅色基因的傳承，引導廣大青年主動承擔起弘揚紅色文化、傳承紅色基因的使命，幫助廣大青年努力成長為中國特色社會主義合格的建設者和可靠的接班人，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”作出貢獻。

（二）大學生對紅色基因及其教育意義缺乏全面認識

當代青年沒有經歷自然災害時的忍饑挨餓，沒有經歷過硝煙彌漫的戰爭，也沒有經歷剛剛改革開放時的迷茫，生活在一個和平富足的年代，所以，他們對幸福的標準要求比較高。青年時期是當代青年價值觀形成的關鍵時期，在他們的價值觀形成過程中，加強對紅色文化的教育，將紅色基因注入他們的精神系統，對新時代青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要作用。

為了更好地了解紅色基因的內涵和價值，讓紅色基因代代相傳，讓紅色基因浸入血液，陜西師范大學“紅色基因與大學生思想政治教育融合途徑探析”調研團隊在延安楊家嶺革命舊址、延安大學及全國青少年革命教育基地，通過綜合運用問卷調查、口述訪談、走訪考察等方式進行調研，采訪達500余人，獲得音、視頻資料30余份，線下紙質問卷170份，線上電子問卷300份。收集到的調查問卷中政治面貌是共青團員的大學生群體居多，對紅色歷史非常感興趣的占比31.65%，有一點感興趣的占比居半，是53.24%，但是仍有2.88%的大學生表示對紅色歷史不感興趣。

在涉及“紅色基因”的采訪時，三成的大學生表示“經常聽到”，近六成的大學生表示“偶爾聽到”，有將近8%的大學生表示自己從未聽說過“紅色基因”這個名詞。其中，近八成的同學表示自己會通過參觀紅色景點、感悟先輩的英勇事跡、聆聽老一輩人的紅色故事等方式來了解和學習有關革命歷史和紅色基因的知識，參與紅色基因教育。

從收集到的問卷和采訪結果，我們可以看到，目前紅色基因在大學生思想政治教育中發揮作用的效果還不太理想，大學生對紅色基因的認識呈現淡化、模糊、不熟悉的趨勢。在經濟全球化的時代背景下，傳統的倫理道德觀念和價值信條受到巨大挑戰，自由主義、功利主義、利己主義等社會不良思潮給大學生思想層面的認知帶來了負面沖擊和消極影響。因此，我們應該重視紅色基因的育人功能，幫助當代大學生樹立正確的價值觀念。

二、傳承紅色基因對大學生思想政治教育的現實意義

（一）傳承紅色基因有利于堅定當代大學生理想信念

目前的生活條件相比以往已經發生了翻天覆地的變化，但是由于少數學生沉迷于網絡虛擬世界，對時代方位認識不清，對紅色傳統缺乏認知，對黨和國家的政策、方針、發展目標和歷史傳統理解不深，在一定程度上造成了與“紅色基因”的代溝。

習近平總書記曾強調：“紅色基因要被繼承。中華民族經歷了許多挫折，從站起來，致富，壯大中創造了許多奇跡。我們應該讓子孫后代記住，我們不要忘記我們最初的意圖，永不迷失方向和道路”。紅色基因是中國革命精神的重要傳承力量，是中國文化的重要組成部分。沒有高度的文化自信心，沒有文化的繁榮，中華民族就不會有偉大的復興。歷史是最好的老師、最好的教科書和最好的清醒劑，只有為廣大學子解讀紅色歷史，讓他們知道什么是紅色基因，才能讓青年學生知道中國共產黨一步步發展壯大的歷史進程，從而增強歷史、政治和情感上的認同感，內心始終堅定黨的領導核心地位和對國家的認同不動搖[3]。

（二）傳承紅色基因有利于塑造當代大學生正確價值觀

大學生是紅色基因融入思想政治教育過程中的接受者、被教育者。大學生本身的特性也會對紅色基因融入思想政治教育構成挑戰。隨著經濟的不斷發展、傳播技術的不斷革新、西方社會思想的傳播，當代大學生的群體特征已經發生了極大變化：政治思想愈發淡薄、辨別能力降低、更加叛逆、向往自由、心理承受能力也不斷降低。價值觀的變化與對個性意識的追尋導致當代大學生本身對紅色資源、主流價值觀會有輕微的排斥，使紅色基因融入思想政治教育的難度進一步增加。

紅色基因是以馬克思主義理論為基礎的先進文化，作為一種具有中國特色的先進文化因素，它見證了中國革命、中國建設和中國發展的光輝歷史進程。雖然紅色基因的產生和社會主義核心價值觀所處的歷史時期不同，但它們的精神內核和價值指向高度一致。因此，加強高校傳統革命教育，我們必須始終牢記習近平總書記多次強調“思想工作是黨的極其重要的工作”的重要論述，充分挖掘紅色革命傳統的價值意蘊，從而促進社會主義核心價值觀的內顯和外化，為大學生培育和實踐社會主義核心價值觀提供強大的精神力量和正確的方向指引。

（三）傳承紅色基因有利于培養堅定的青年馬克思主義者

2019年3月，習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會時強調，“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才”[4]。人才是事業的基礎，從培養“四有”新人到德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人，每個時期培養人才的標準和要求都不一樣。新時代黨的執政目標的需要就是培養青年馬克思主義者，培養勇擔中華民族偉大復興重任的時代新人。

面對這一歷史重任，我們要充分挖掘紅色基因還未顯現的內涵和價值內核，從而更好地把紅色基因融入大學生思想政治教育中，塑造大學生的精神品質，培養一支具有忠貞的政治品格、濃郁的祖國情懷、扎實的理論基礎和過硬的實踐本領的當代青年馬克思主義者。

三、紅色基因與當代大學生思想政治教育融合的途徑建議

將紅色基因與當代大學生思想政治教育融合，引導大學生樹立正確的價值觀，培養社會主義合格建設者和可靠接班人，有以下途徑可供參考。

（一）創新思政課堂，傳承紅色基因

2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》中提到要“不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”[5]。課堂教學是進行思想政治教育的重要途徑，也是紅色基因傳承的主渠道和主陣地。

要將思想政治課教學和紅色基因更好地融合，必須通過加強教學改革，理清四門思想政治理論課、紅色基因與紅色文化的關系和最佳結合點，通過講授式、體驗式、啟發式等教學方法，采用慕課、翻轉課堂、微課等形式，改變思想政治教育內容枯燥、教育方式單一的現狀，不斷探索整合創新方式方法，將四門思政課程中蘊含的黨的路線、方針和政策等內容與紅色基因、紅色文化聯系起來，將紅色基因融入思想政治課堂，從而增強思想政治理論課的親和力、吸引力和課堂活力。具體措施有，一，開設與紅色基因相關的選修課，對紅色基因進行全面、系統的介紹，加深學生對紅色基因的了解;二，可以開設與紅色基因相關的“微課程”，進行內容與形式的雙重創新，挖掘紅色基因中的感人故事，通過動畫或真人演繹，適應碎片化時代的信息接收方式;三，在思想政治理論課網絡建設的過程中融入紅色基因，可將紅色基因作為大學生思想政治理論課的課后作業、課下實踐、網絡互動等內容，使學生在完成課業學習的同時加深對紅色基因的關注度、了解度。

（二）依托第二課堂，豐富教育實踐

第二課堂與大學生聯系緊密，是思想政治教育的重要陣地。社會實踐活動是第二課堂的重要載體，是大學生參與社會生活的重要渠道，高校應將紅色文化資源與學校中心工作相統籌，使紅色文化精髓在學生主體中內化于心、外化于行，引導學生在新時代不斷踐行革命精神，形成較為系統化的區域紅色文化育人模式，通過培養一批網宣員、網評員、青年網絡文明志愿者等“網絡紅軍”、成立一批大學生學習研究革命精神的學生社團、打造一批紅色主題校園文化精品項目、建設一批校外革命精神學習實踐基地等舉措切實推進紅色文化進入第二課堂，以幫助大學生更深刻地了解社會、認識國情，增強社會責任感[6]。

高校在開展思想政治教育工作的過程當中，應該注重依托學生會、學生社團以及基層黨、團支部、班級等各級各類學生組織，發揮學生組織在第二課堂中的作用。通過支持學生組織開展豐富多彩的教育實踐活動，努力將紅色基因的學習宣傳融入到青年學生的生活中去，提升廣大青年學生的參與感與獲得感。高校也應注意統籌指導各級各類學生組織開展相關活動，并對各項活動情況進行總結凝練、包裝宣傳，加強聯動，營造濃厚的工作氛圍，從而讓紅色基因教育實實在在發揮作用。

（三）借助網絡陣地，實現雙向互動

隨著科技的發展和迭代更新，網絡已經成為大學生必不可少的生活方式之一，傳承和發揚紅色基因必須要占領互聯網新媒體平臺這一重要陣地。

紅色基因融入網絡思想政治教育必須依托相關的互聯網平臺，如微信、微博、專題網站等，網絡平臺的建設顯得尤為重要[7]。高校要進一步發揮網絡平臺在紅色基因融入大學生思想政治教育中的作用，全面分析不同平臺的特點，融入紅色基因元素，增強傳播教育的主動性，擴大紅色基因的輻射面，使網絡平臺發揮實際效果，有效實現紅色基因與大學生網絡思想政治教育的融合。平臺建設一是要注重契合度。在網絡平臺建設中，必須選取適合的平臺，做好平臺把關，該類平臺既要適用于紅色基因的展示、推介、宣傳，也要貼近大學生的學習特點;二是要注重方式多樣性。平臺不應只局限于對紅色基因的展示，還可以將紅色基因課程體系建設、紅色基因模擬體驗、紅色基因討論交流、紅色基因再創作等融入平臺建設，使紅色基因在大學生網絡思想政治教育的過程中實效性、互動性更強。

習近平總書記曾多次指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”[8]。當前，在新時代的偉大征程中，需要高校繼續發揚、傳承好紅色基因，把紅色基因教育植根于一代又一代青年學子的心中，為新時代堅持中國特色社會主義制度、發展中國特色社會主義偉大實踐、堅定不移地走中國特色社會主義道路提供堅強支撐。

參考文獻：

[1]習近平在全國教育大會上強調：堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義的建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（001）.

[2]溫金英，張愛萍.高校傳承紅色基因的路徑探析[J].贛南醫學院學報，2015（5）.

[3]吳娜.紅色基因的文化學考察[J].人民論壇，2015（35）：182-184.

[4]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（001）.

[5]中共中央辦公廳，國務院辦公廳.關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見[Z].2019-08-14.

[6]龍飛.思想政治理論課課堂與傳承紅色基因[J].教育教學論壇，2018（3）：11.

[7]徐靜，林森.探析“紅色基因”與大學生思想政治教育關系[J].太原城市職業技術學院學報，2019（4）.

[8]習近平.貫徹全軍政治工作會議精神 扎實推進依法治軍從嚴治軍[N].人民日報，2014-12-16（001）.

[責任編輯：武典]