陳亞平
摘要:繪本作為一種圖文并茂的文本形式,其具有圖文并茂、生動形象的特點。在小學英語教學中適當的運用繪本進行教學,能夠有效增強教學的實效性,并提升教學效率。本文即主要從英文繪本的運用優勢,進而分析了其應用策略。
關鍵詞:英文繪本? 小學英語? 應用
【中圖分類號】G623.31
1? 英文繪本在小學英語教學中的優勢分析
1.1? 英文繪本言簡意賅適合小學生閱讀
正所謂,“千里之行始于足下。”學習是點滴積累的過程,只有一步一個腳印、循序漸進的推動教學才能夠達到良好的教學效果。在小學英語教學中培養學生閱讀能力是尤為重要的教學目標。但是在教學實際中,閱讀文本選擇不適當卻已然成為影響學習閱讀效果的重要因素。據實際而言,英文繪本具有言簡意賅、豐富多彩且生動形象的特性,其很適合英語基礎較弱的小學生進行閱讀。
1.2? 英語繪本貼近生活,有助于激發學生學習興趣
學習興趣是保障學生學習效率的關鍵所在。英語繪本作為一種貼近生活的閱讀資料,其更容易被學生所接受,這就有益于激發學生的學習興趣,總言之,在小學英語教學中積極使用英語繪本有利于激發學生的學習興趣。
2? 小學英語教學使用英語繪本的策略
2.1? 使用英語繪本實施生活化教學
正如上文所言,英語繪本是一種貼近生活的閱讀文本。因此在小學英語教學中,我們教師就可以切實應用英語繪本實施生活化教學,讓學生在貼近生活的學習情境中,更加高效的進行英語學習。譬如在教學《My favorite food is hamburgers》(陜西旅游出版社英語五年級上冊)一課時,為了使教學內容更加貼近生活,從而激發學生濃厚的學習興趣,以此提升教學效率。教師就可以引導學生一同閱讀《I like ice cream》這類英語繪本,讓學生將所學知識與生活實際聯系起來。除此之外,教師還可將繪本中的內容變成簡單的歌謠“I like ice cream,I like banana ,I like? chicken and beef”,讓學生邊唱邊學,從而有效增強自身知識內化效率。
2.2? 應用英語繪本開展故事教學
喜歡聽故事是小學生普遍存在的共同特性,將故事融入教學活動之中,無疑也是激起學生學習興趣的重要手段。因此在小學英語教學中,教師就不妨使用英語繪本,將其中的故事繪聲繪色的講給學生聽。在此情境下,學生無疑就會專心聆聽、深入學習、積極思考。例如在小學英語課堂教學中,教師就可以對學生講一講《The Rabbit and the Turtle》這個故事,讓學生在聽故事的過程鞏固英語知識,并明白“驕傲使人失敗”這一道理,以此提升小學英語教學效率。
2.3? 運用英語繪本融入文化教學,全面提升學習文化積淀
英語教學歸根結底是文化教育的主要形式之一,其最為重要的教學目標即在于幫助學生夯實文化基礎、厚植文化根基、增強文化積淀。當然在小學英語教學中,我們不僅要重視引導學生學習了解西方文化,同時還需要幫助學生切實掌握傳統文化。譬如在教學《New Year's party》一課時,為了學生在學習西方文化的過程中,也加強對中國傳統文化的理解,那么就可以帶領學生一同閱讀《The Spring Festival》英語繪本,讓學生在閱讀繪本時對“wear new clothes”、“get red packets”等風俗文化的加深理解。總而言之,在小學英語教學中,有效使用英語繪本就可以積極使用英語繪本強化傳統文化教學。
2.4? 通過閱讀繪本,引導學生細心品味知識
英語繪本是文字與圖畫相融合的閱讀資源,其不僅具有一定的趣味性,同時還有很強閱讀性。在小學英語教學中,引導學生閱讀英語繪本則在很大程度上是對課堂教學的一種有效補充。因此在教學實際中,我們教師要善于利用繪本,并有意識的引導學生加強對繪本中所涉及的英語單詞、語句表達、語法時態等知識進行深入探究學習,從而為小學英語質量提供重要保障。譬如在教學《What do you do on Saturday?》(陜西旅游出版社英語四年級下冊)時,為使學生學習并掌握有關星期幾的詞匯,教師據可以使用英語繪本《The very hungry caterpillar》,帶領學生一邊閱讀毛毛蟲由蟲卵在一周的每一天不斷吃東西,最終變成一只美麗的蝴蝶的故事。促使學生充分掌握“on Monday/Tuesday”等語言表達方式,以此幫助學生鞏固學習成效。
3? 結束語
綜上所述,在素質教育改革事業的驅動下,英語學科在小學教育階段的地位不斷提升,小學英語教學的實際效率也逐漸受到廣大家長的重視。在小學英語教學中使用合適的教學資源,是提升教學效率的關鍵所在。英語繪本作為一種圖文并茂的閱讀資源,其對學生溫習知識、鞏固知識、理解知識大有裨益。因此在小學英語教學中我們教師就應該積極使用英語繪本,從而有效提升教學質量。
參考文獻
[1]徐金利. 英文繪本在小學英語教學中的應用[J]. 新課程·小學, 2018(10).