關于中學語文閱讀教學的若干思考

【摘要】隨著新課標的不斷推進，我國的中學語文教學也發生了一定變革。在語文課堂中閱讀一直都是重要環節之一，不斷涌入新的手段以及新理念能夠使語文課堂注入更多的活力。良好的閱讀教學易于幫助學生各方面的提升，因此教師需要特別重視語文的閱讀教學。

【關鍵詞】初中語文? 閱讀教學? 思考

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0080-02

作為中學階段的一門重要學科，語文受到了極高的重視。其中寫作以及閱讀教學是最為關鍵和重要的兩大教學內容。通過良好的閱讀教學能夠為學生將來的寫作打下堅實的基礎，不僅能夠培養學生的語文素養同時還可以增進學生的閱讀能力。就目前而言我國語文閱讀教學中依然存在一定不足。本文將對閱讀教學中的問題進行分析并改善教學策略。

一、中學語文閱讀教學的問題

從目前的教育現狀來看，我國的語文教育依舊采用的是傳統的填鴨式應試教育模式，均是以老師為主通過灌輸式的方式向學生傳遞知識。教師僅僅注重課本對學生進行閱讀教學，對學生閱讀能力的培養以及閱讀習慣有所忽視。總體來說還存在以下幾方面問題：

（一）教學素材不夠嚴謹

可供中學生閱讀的書籍琳瑯滿目，但并非是任何書籍都能夠適用于初中生的閱讀訓練和教學。目前市面上有部分書籍的編制并不嚴謹，信息滯后、脫離現實等問題依舊存在。這就要求教師必須要精心挑選教材，對閱讀的內容、課本等進行揣摩?！?br>