用愛點燃學生前行的動力

【摘要】寄宿制辦學模式越來越受到社會各界的關注，寄宿制學校的建設、管理、發展更是關注的焦點。尤其農村寄宿制學生受到家庭條件，學校環境等各方面因素的影響，學生心理健康教育直接影響著今后的成人、成才。因此，寄宿制學校學生的心理健康教育尤為重要。

【關鍵詞】寄宿制 ?心理健康教育 ?愛心教育

【中圖分類號】G448 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0204-02

一、寄宿制學生心理健康教育的策略

1.創設溫馨的生活環境，給學生一個快樂的家。

學校是寄宿學生的第二個家，孩子們從星期一到星期五都在學校，學校的住宿環境的質量與學生的身心發展具有十分重要的意義。尤其是與學生日常生活息息相關的宿舍環境以及就餐環境，尤為重要。對于寄宿學生來說，宿舍與家庭空間具有同等重要的位置，宿舍有學校制定的規則和相應的寢室文化，學生有三分之二的時間是在宿舍當中度過的，因此如何提升寄宿制學校的宿舍環境，形成良好宿舍文化已經成為當代寄宿制學校首要關注的問題。結合學生的心理發展需求以及生活需求，本校在宿舍環境的布置中始終堅守著“臥則舒適，寢則安之，談則暢之”的原則，“民以食為天，食以潔為先”。可口舒心的飯菜是寄宿學生心情舒暢，心理穩定的根源，所以食堂環境和食堂文化十分重要。我校食堂環境的設置原則為“食潔為先，營養有方，食則順之”，食堂的飯菜受到家長、學生、老師的好評，同時是建設高質量農村寄宿制學校的有力保證。

2.為學生創建良好的、積極的學習氛圍。

學校內的學風、校風等都會在潛移默化中影響學生的心理發展和行為表現。積極向上的學風會給予學生正確的引導，形成良好的學習習慣和健全的心理，讓學生以健康向上的心態投入到學習當中，積極參與學校組織的各項活動。因此，學校要努力打造良好的校風、班風，加強師風師德建設，讓學生在溫馨、和諧的校園中感受溫暖和快樂，在和諧友善的人際關系中形成良好的行為習慣，培育積極向上的心理模式，及時發現學生的心理問題，并采取有效的解決措施。

二、積極開展實踐活動，追求幸福指數

1.通過感恩活動，使學生體驗生命成長。

大部分農村寄宿生都是留守兒童，由爺爺奶奶照顧，長時間缺乏父母關愛，心理偏激，非常渴望得到父母的愛。我認為學校組織親子教育或家長會時，提前幾天通知，讓父母親來參加，增加孩子的自豪感。再要求學生回家后主動給父母洗一次腳或捶捶背、做做按摩，增進父母親與孩子之間的感情，也讓孩子懂得了父母親為孩子做了多少，孩子又為父母親做了多少，以此展開教育，使孩子不斷變得更懂事。

2.開展各種文體競賽活動，讓學生體會大家庭的溫暖。

文體競賽活動是集體力量的結晶，能讓孩子互幫互助，集體的力量是無窮大的，學生只有融入集體，才能取得更好的成績，也從小培養了學生的團隊合作意識，將來才能更快的適應社會，為社會做出更大的貢獻。

3.加強心理健康輔導，融化孩子的心理陰影。

大部分寄宿制學校都有專門的心理咨詢室，開設了心理健康輔導課，我們可以針對個別有心理陰影的學生，進行針對性的心理疏導，以平等的態度做他們的傾聽者，并結合學生的實際情況進行有效的指導。學校也應當結合學生的實際情況增設趣味性的運動，讓學生在豐富的實踐活動中感受來自老師與同伴之間的關愛。暫時性忘掉學習生活中的苦惱，在實踐活動中發揮自己的特長。

三、家校互動，聚焦力量

1.深入了解學生的基本情況。

寄宿制學校應當對學生的基本情況進行深入的了解與分析，主要調查情況包括學生的學習情況、家庭情況以及心理情況，只有對學生進行全面的了解，才能做好后續的心理疏導工作，根據學生的實際情況采取針對性的輔導措施，讓學生在充滿愛的環境下成長，促進其全面發展。所以，建立寄宿學生心理健康檔案已成為必要的舉措。

2.加強家長與學生之間的溝通與交流。

學生的成長離不開家長的陪伴，親情是孩子最珍貴的感情，寄宿制學校應當監督家長及時了解和落實學校的心理健康教育成果。并借助學校的“校迅通”平臺增加家長與學生之間的交流頻率，讓學生與家長分享學習和生活中的趣事，吐槽學習中的苦難，讓家長與學生的心緊緊聯系在一起，并在家長的鼓勵下積極面對學習生活中的困難。我校在心理輔導室專門有一臺視頻通話電腦，在學生心理輔導方面作用巨大。因此，家長的參與是寄宿生心理成長、成熟的重要策略。

根據我國社會現狀，中小學生寄宿現象將在很長一個階段存在。關愛寄宿生，讓他們健康成長是我們每一個教育工作者長期的使命，我們要做一個有心人，主動接觸這些學生，摸清他們的心理需求，找出他們心理陰影的病根，對癥下藥，使他們都有良好的心理狀態并健康快樂的成長。

作者簡介：

晏祖普（1977-），男，甘肅臨洮人，中小學一級教師，本科，研究方向：初中數學，心理教育。