在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中滲透德育

武菁

摘要：一個(gè)人是否成功，取決于他的人格是否完善，小學(xué)教育階段是學(xué)生人格形成的重要時(shí)期，也是為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透德育，對(duì)提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率有著重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)踐;德育

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求都很嚴(yán)格，而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的積極響應(yīng)，所以教師要重視德育的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、德育的概述

德育是社會(huì)、學(xué)校與父母三方聯(lián)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和心理健康等方面的教育，它不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生身體和心理的健康成長(zhǎng)是兩者缺一不可的。

長(zhǎng)期以來(lái)，教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。但事實(shí)上，無(wú)論是德育還是智育，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣重要。德育能夠使學(xué)生成為一個(gè)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，讓學(xué)生在各方面統(tǒng)一發(fā)展。不僅如此，德育與其他教育是相輔相成的，是學(xué)生心理和身體統(tǒng)一發(fā)展的指南針。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

小學(xué)生年齡較小，心智發(fā)育還不成熟，沒(méi)有清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)意味著什么，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師需要糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透德育，可以使學(xué)生的思想道德發(fā)生轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.提升學(xué)生的綜合能力

為了提升學(xué)生的綜合能力，教師與學(xué)生之間要建立默契。德育是對(duì)學(xué)生身心各個(gè)方面的培養(yǎng)，教師將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能有效提高學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要將理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，使理論教學(xué)不再死板無(wú)趣，讓學(xué)生充分吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有效措施

1.創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)環(huán)境

小學(xué)課堂教學(xué)改革最重要的一個(gè)方面就是師生互動(dòng)，因?yàn)閹熒?dòng)可以有效改善學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題。面對(duì)難以理解的抽象知識(shí)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的無(wú)力，漸漸失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力與激情。這時(shí)，教師可以采取新型教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教師可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的積極作用，以信息技術(shù)為槍，學(xué)生興趣愛(ài)好為靶，提高教學(xué)效率。在這一過(guò)程中，教師可以向?qū)W生滲透正確的思想認(rèn)知，并創(chuàng)設(shè)輕松的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生保持積極向上的態(tài)度。

2.拓展課后教學(xué)空間

數(shù)學(xué)的魅力在于它的多種可能性，可以開(kāi)發(fā)人的智力，教會(huì)人們從多個(gè)角度去思考問(wèn)題。在小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中，教師要將德育滲透到活動(dòng)過(guò)程中，充分利用課外教學(xué)資源，保證學(xué)生學(xué)到足夠的知識(shí)與技能。當(dāng)學(xué)生身處在自然中，面對(duì)廣闊的大地、連綿不斷的山，學(xué)生的思維和思路也會(huì)隨之拓寬。這時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，轉(zhuǎn)換解題思路，在感受自然的同時(shí)加深學(xué)習(xí)印象。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)是學(xué)生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，也是開(kāi)展德育，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生日后的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，可以不斷提升學(xué)生的綜合能力。不僅如此，作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)在與德育的互通過(guò)程中，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使學(xué)生更加全面地發(fā)展。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是重要且必要的。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）