論造型基礎

陳健俶

摘要：本文通過簡介傳統素描與設計素描的定義與區別，闡述設計素描在國內外的發展歷史。提出設計素描在教學中存在課時少、改革不徹底、繼續走寫實路線、忽略觀察和體驗環節等問題。最后總結出調整課時、強調整體觀察、減弱光影、注重線條、強化速寫和默寫、注重想象力和創造力的發揮等一些列設計素描教學的改革措施。

關鍵詞：設計素描? ?改革? ?教學? ?客觀物象

中圖分類號：J205? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2020）11-0098-04

近些年來中國的市場經濟飛速發展，市場對設計人才的需求量逐年遞增。所以，全國的各大類院校紛紛開設設計專業課程，并且迅速的加大招生數量。為社會培養全面的設計人才而擴大專業規模。設計素描是入學的第一門課程，它不但能解決學生的造型能力，還能解決學生的藝術創造力。對學生養成良好的學習習慣和審美能力有很大幫助，而且對今后專業的學習有很大的影響。但是放眼全國的設計素描教育，卻存在著許多問題。舊的設計素描教學方法已經不能適應設計專業的發展要求了，改革以往老一套的教學方法和教學觀念迫在眉睫。

一、傳統素描與設計素描的定義與區別

從原始社會開始，人類便已經掌握了初級形態的造型藝術。比如刻在洞窟的巖畫、壁畫象形文字等等。從歷史的角度來看這些都可以視為素描的雛形。廣義上的素描其實就是樸素的描繪客觀對象。在《辭海》中，素描解釋為：“繪畫的一種。……