農村初中寄宿制學校語文閱讀的有效途徑

王文湘

摘 要：初中語文的閱讀提升需要學生具有良好的學習習慣，真正從內心自發地熱愛閱讀，閱讀是一個各個感官都需要配合和協調的工作，只有這樣，才能不斷地從閱讀中發現樂趣，對于寄宿制學校的學生來說，比走讀的學生就會有更多的時間呆在學校，農村初中寄宿制的學校在不斷地進行著改革，教學方式變得更加的豐富，使得學生的學習興趣大大提升了，學生的發展空間也是越來越大了。

關鍵詞：農村初中;寄宿制;閱讀;途徑

對于語文閱讀能力的提升，在進行教育改革時著重強調了它的重要性，語文伴隨著學生的成長，不僅教會學生豐富的知識，還使得學生懂得怎樣與人去溝通交流，農村初中寄宿制學校的發展還有待提高，教學的效率還需要得到改善，教學模式還相對落后，所以，由此產生的不良影響也比較多，因為教學條件受到限制，所以，知識量相對來說是比較少的，而且知識面也比較窄，農村學生的發展水平不高，學生的閱讀興趣提升不上來，閱讀模式比較的固定，這就使得學生發展的也受到限制，農村初中閱讀的發展還是比較落后的。

農村城市化建設的步伐也較快了，人們的生活水平慢慢地提高，農村學校的建設也越來越好了，豐富了學生的教學內容，教學的效率也大大提高了，學生的個人素養也都有所提升。由于具備充足的時間，學校對學生的學習安排進行了沖洗規劃，對學生興趣方面進行了深刻的研究，這就使得學生具有大把的時間進行閱讀，尋找自己的愛好，有機會去發現自己喜歡讀什么類型的書，讓學生有更多自己的時間做自己感興趣的事情，這樣就能使得學生掌握自己的發展方向，有機會選擇自己喜愛的書籍，讓學生能夠不斷地享受閱讀帶來的樂趣，這樣也是間接促進了農村初中語文閱讀的發展。

一、主抓課堂教學，強化課堂閱讀教學的示范作用

課堂的時間是非常重要的，如果能夠充分把握課堂學習的時間，就能使得學生有更大的突破，學到更多的東西，所以，教師要運用好課上的時間，對學生進行引導，強調學生的課堂主導地位，這樣課堂上就能夠有更多的時間和舞臺讓學生展示自己。語文課本的選材都是非常講究的，課本中的文章都是有大的教學意義，教師要從課文講解中不斷地引導學生了解閱讀的方法，發現閱讀中帶來的樂趣，讓學生學會讀課文。閱讀也是一個思考的過程，學生應該提高自己的動手能力，這樣學習的效率才會提高。與此同時教師還要通過例文對學生進行引導，掌握閱讀的技能，使得學生能夠精準地閱讀課文，從文中找到核心內容，學會閱讀，了解一些閱讀的方式。學生是課堂的主體，我們應該讓學生的個人能力得到充分的發展，讓他們有更多表現的機會，從而主動地進行閱讀。這樣學生能夠從閱讀中不斷發現新的內容和知識，使得學生更容易進入到課本當時的情景中，從而更好地了解文章作者所想要表達的情感。課堂的主體是學生，所以，教師的教學觀念要不斷地進行更新，緊跟時代的步伐，努力去理解學生的想法，這樣才能更好地引導學生進行閱讀，學生才愿意主動地展示自己，才會不斷地提高對自己的要求，在閱讀中找到樂趣，在閱讀中增長知識，養成良好的閱讀習慣。這樣才能更好地進行閱讀，閱讀的效率也會大大提高。對于農村初中的語文閱讀的發展，首先教師要進行教學方式的改善，配合農村初中語文教育的發展現狀，讓課堂成為學生的舞臺。而學生在教師的幫助下，也要充分利用好課堂這個舞臺，才能更好地發展自己，對知識充滿渴求，理解能力也會大大提升。

二、抓好課外閱讀，增加閱讀量，夯實閱讀基礎

學生的知識不能只停留在課本上的這些內容，這些內容只是引導我們進行一些基本語文技能的學習，要想真正提高自己的語文成績，還需要擴大自己的閱讀范圍，增加課外閱讀量，使得閱讀的技能越來越多，這樣才能更好地發展自己。初中學生應該具備自主學習的能力，學生要學會找到學習的興趣，更好地發展自己，突破自己知識方面的局限性。而學校也應該起到輔助作用，為學生設立一個圖書角，在教學的過程中，發揮學生的主體地位，留給學生充分的時間，只有這樣，學生的自主學習能力才會大大提升上來，學生在這個過程中會找到自己的興趣，發現自己喜歡哪方面的知識，這樣才能更好地發揮自己語文方面的學習能力。同時還要多進行閱讀，這樣一來閱讀的速度和精準度也會越來越高，學生對于文章的理解也會越來越準確。對于農村初中的教學，政府投入了很大的力量，使得農村初中的教學設備和資源建設得到了很大的改善，學校建立起了閱讀角，寄宿制學校要對學生的時間進行合理安排，這樣不僅能夠留給學生發展自己的時間，還要將教學的效率提升上來。對每段時間我們都要進行規劃和安排，學習任務完成之后也不能停下來，多進行閱讀，語文閱讀的能力才會慢慢提升上來。

對于農村初中寄宿制的學校，要將教學計劃進行規劃和完善，合理地安排教學的時間，對學生閱讀時間也要進行安排，每周進行三四次自主閱讀的時間，這部分閱讀的時間是學生自由的時間。教師要督促學要把握好自己閱讀的時間，根據自己的喜好，安排自己的閱讀內容和閱讀量，每一周都要對自己本周的閱讀情況進行總結，通過做一個完整的計劃來學習，這一切才會有成效。每次閱讀的時間都是固定的，學生要隨著時間的推移，將自己的閱讀速度和閱讀的精準度進行提升，這樣就能夠使得學生在閱讀的效率上得到大大的提升。閱讀的過程中要多動手多做積累，還要進行大量的積累，只有不斷地增加自己的閱讀量，堅持自己的良好習慣，這樣才能夠使得自己的閱讀能力大大提升。閱讀沒有什么有捷徑的辦法，要找到自己對閱讀的哪個方面感興趣，然后多進行個人興趣的拓展。在長時間的積累下，學校也要鼓勵學生進行閱讀，一些必要的書籍要求學生進行購買。這一方面需要教師和家長的配合，更好地引導學生進行閱讀，還有一方面就需要學生自覺地進行閱讀，養成閱讀的習慣，從而更好地發展自己。閱讀能力提升了，理解能力也隨之提上來了，閱讀能夠培養學生的修養，使得學生的知識面擴大，個人的素養也提升上來了。閱讀是語文學習中的一個難點也是重點內容，它對學生的學習習慣和知識的積累量有很大的要求，需要學生具備良好的學習素養，積極主動地進行學習。

三、創設氛圍，豐富的閱讀活動激發興趣

興趣是最好的老師，也是學生學習的直接動力。蘇霍姆林斯基曾說：“只有當知識變成精神生活的因素，吸引人的思想，激發人的興趣和熱情的時候，才能稱之為真正的知識。”要達到閱讀教學的預期效果，必須將激發學生閱讀的興趣放在重要的位置。為此，農村寄宿制學校要加強宣傳教育，創設良好的氛圍。政府加大了對農村的建設，農村的教學環境發生了很大的變化，對于語文閱讀的提升，進行了反復的研究和改革，針對現在的情況做出了重要的改善。我們要知道學生的興趣在哪，教師要與學生多進行互動，多進行指導，教學的效率才會大大增加，師生之間的距離也會縮小，學生的學習興趣也會隨之增加，學習的動力也越來越足了。對于閱讀的宣傳力度要加大，學校要為學生提供一個良好的閱讀環境，從而使得學生都能夠參與進來，這樣更多的學生就會被閱讀所吸引，對閱讀充滿好奇心。閱讀的活動要進行不同的形式，采用多種途徑進行閱讀活動的舉辦，這樣就能更好地引導學生進行閱讀，調動學生的積極性。創設濃厚的閱讀氛圍，這樣能夠使得學生更容易進入到閱讀的情境中，學生對閱讀才會產生興趣，還可以讓家長也參與進來，這樣通過家長的助力，學生就會更多地去了解閱讀，家長、學校和學生之間能夠互相溝通，為學生閱讀能力的發展都做出努力，這樣整個學校閱讀活動的開展就會取得更好的成效。閱讀是學生發展的重要途徑，只有具備豐富的知識才能更好地突破自己，使得自己的能力得到一個很大的提升，對學生以后的發展和現在的學習都會有很大的幫助。

學校要經常舉行集體活動，宣傳閱讀的好處，讓學生多多參與進來，讓學生更多地進入到閱讀的世界中，從而發現自己的興趣方向，這樣才能夠使得學生通過不同的途徑對閱讀進行了解。我們可以豐富教學的方式，使得學生對閱讀充滿好奇心，保持一個新鮮感，慢慢地提高自己的閱讀興趣，教師也要學會在活動中加入一些閱讀的思想，使得學生能夠在參與活動中不斷地受到啟發，這樣就能夠將閱讀的好處慢慢地滲透到學生的意識里。通過廣泛的閱讀，學生能夠了解到更多奇妙的事物和事情，對閱讀更加感興趣，學生能夠發現閱讀的好處。閱讀能夠打開學生的眼界，通過了解更多的課外知識，學生能夠更好地認識這個世界，體會到人間的冷暖，正在發生著很大的改變，學生的教學環境和所受到的教學方式都在發生著變化，現在社會變化得特別快，對人才的要求也在不斷地發生著變化，學生就需要不斷地進行閱讀，這樣才能夠自覺地接受新的思想，不斷地更新自己，發展自己。

無論是學生還是教師，都需要堅持進行閱讀，不斷地發展自己，閱讀的能力才會慢慢地得到提升，閱讀的效率才會越來越高。只有不停止地進行閱讀，才能了解更精彩的世界，這對初中學生的發展有很好的影響。學生思想的形成也是靠閱讀來影響的，這樣才能更好地發展自己，閱讀帶給學生的不僅僅只是思想，更多的是生活中的道理，使得學生能夠更好地生活，不斷地進步。閱讀能夠提升學生的理解能力，對題目的理解和閱讀的速度也能快速地提高，在做題中能夠節省大量的時間，學生的閱讀題也不會成為學生的拉分項了，學生對語文會越來越感興趣。初中是學生發展的重要時期，良好的學習習慣能夠提高學生的學習效率，所以需要得到學生的重視。

四、結語

總的來說，農村的教學質量也越來越高了，學生的個人素養也得到了很大的提升，學校的教育基礎建設得到了很大的改善，使得學生有條件進行閱讀。學生的閱讀興趣提上來了，語文的發展也變得越來越好，學校為學生創造了良好的閱讀環境，學生的閱讀能力也在慢慢地得到提升，在對事物的認識上也有了一個由表及里的變化，初中的學生在這個過程中得到了很好的發展。

參考文獻：

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