國內中小學勞動教育期刊綜述

葉一粟 呂亞非 孟妍紅 李正方 韓彥龍

【摘要】本文梳理了國內中小學勞動教育研究情況，通過分析將國內學者研究集中于三個方面——宏觀、中觀、微觀。在宏觀方面，學者多關注各歷史階段的變遷和對國外理論的解讀;在中觀方面，學者多關注區域、學科、學校的聯動;在微觀方面，學者多研究勞動教育的課程、師資隊伍等。本文僅是對國內近期期刊的研究，還需進一步關注國外進展，形成同期的比較教育研究。

【關鍵詞】勞動教育 ?勞動技術 ?小學 ?中學

【中圖分類號】G52 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0010-02

本文是北京教育學院第二期協同創新院級課題中《基于當地資源的勞動教育課程研究》的國內綜述部分，主要分析國內勞動教育期刊文章，從國內2014年到2019年的勞動教育論文中，梳理出最近6年來的勞動教育研究方向，總結發展趨勢，為后續課題和專題研究提供借鑒和參考。期刊論文來源是：CNKI、萬方、維普。

一、宏觀方面

學者關注我國勞動教育在不同歷史時期的變遷和當下發展趨勢，以及前蘇聯勞動教育理論的本土化，如：卓晴君（2019）記述了從中華人民共和國成立至今，中國中小學勞動教育課程，包括其名稱、教學目的、內容、教學方式、保障機制等方面的變遷與展望。倪娟（2018）梳理新中國成立以來勞動教育政策的演變，剖析勞動教育課程文化的內涵發展，就課程目標、課程實施及課程評價等提出當前中國中小學勞動教育課程建設要義。王維審（2018）分析各個歷史階段中小學培養目標的變遷，審視了中國中小學勞動教育的過去與現在，認為勞動教育的落實，在于構建國家課程、校本課程及其他學科滲透的課程序列，發揮課程主渠道的功能和作用。何歡（2018）總結了當前中國中小學勞動教育存在的三個誤區，并提出了相應的解決路徑。楊顯東（2018）對馬卡連柯的教育思想進行梳理，包括集體教育、勞動教育、家庭教育等多個方面，詳細闡明了勞動教育和集體教育、勞動教育和家庭教育之間的關系。白雪蘋（2014）認為在勞動教育中，若僅關注學校硬件設施的配備、教學活動的組織、教師隊伍的建設、辦學模式的選擇等微觀方面，是遠遠不夠的，更應在宏觀層面關注對勞動教育的倡導，才能使勞動教育在理念上有更核心性的導向性。

二、中觀方面

（一）職業學校聯動

沈有祿（2019）建議形成政府、企業、學校、家長多方參與、多位一體的中小學勞動和職業啟蒙教育保障體系，加大鼓勵和加強中職學校與中小學的合作。

（二）區位聯動

戚夢蛟，陳建軍（2019）探索了諸暨市市級外聯基地的勞動教育模式，對基地推出的蔬菜種植、花卉養護、烹飪、露營等10多個課程模塊進行總結。袁麒麟，楊駿（2018）介紹了渝中區中小學勞動技術教育基地的勞動育人現狀以及國際化發展情況。

（三）多學科聯動

卓晴君（2018）從 STEAM 教育視角審視中國中小學勞動與技術課程，認為中國中小學勞動與技術課程是最現實的STEAM類課程之一。張童明，丁玲（2018）探討核心素養視角下勞動教育的新內涵，認為中小學勞動教育離不開課堂教育，同時摒棄脫離生活實際的勞動教育內容。葛晶等（2018）以北京市學農教育為例，從課程目標、教學內容、教學方法等方面提出基于核心素養理念的勞動教育課程設計及實施建議。

三、微觀方面

（一）課程及隊伍建設

寧本濤（2019）鼓勵大力開發校本勞動課程，在課程開發中融合現代化生產勞動模式、科學技術、信息技術等內容，多維度、多領域地培養學生的創新性勞動意識和動手能力。何云峰，宗愛東（2019）指出目前的勞動教育主要陣地包括思品課、勞動課、勞技課、學科實踐課和學生德育五大板塊，分析了課程現狀，針對性提出六點建議。薛維學等（2019）分析當前農村中小學勞動教育師資問題及其原因，提出對策，并強調教師是關鍵。邵春瑾（2017）分析了勞動教育和勞動素養的內容，提出四點建立專業化的教師和教研員隊伍的對策。姚靜（2017）探討了德國中小學的勞動技術教育的課程目標與內容、教學方法與評估，提出中國可借鑒的四個方面。馬開劍，李振疆，劉志珍（2016）認為落實勞動教育，就必須對勞動教育的內涵與方式進行再思考，可通過設置勞動課程、布置實踐作業、安排項目活動等途徑，提高學生的素質。柴秋云（2015）認為中小學勞動技術教育應當創新，建議從課堂、興趣、項目三條路徑進行創新。

（二）特定區域

薛妍（2017）具體指出城市中小學校的勞動教育主要存在的兩大問題，并提出三個解決對策。蘭軍，蘭彩霞（2016）通過梳理親歷1966—1977年中小學勞動教育人員的口述資料，考察武漢城區中小學勞動教育的存在狀態，從理論基礎及特點等方面進行剖析。

四、小結

本文從宏觀、中觀、微觀三個角度梳理國內的期刊論文。本文認為國內學者研究多以質性研究為主，較少采用統計學方法進行量化研究。本文僅是對國內近期期刊的研究，還需進一步關注國外進展，形成同期的比較教育研究，為后續課題和國內勞動教育專題展開提供有價值的借鑒。

參考文獻

[1]卓晴君.中國中小學勞動教育課程的變遷與展望[J].基礎教育課程，2019（03）.

[2]倪娟.中小學勞動教育課程變革及其發展[J].基礎教育課程，2018（12）.

[3]王維審.中小學勞動教育的實踐與發展概述[J].中小學德育，2018（07）.

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作者簡介：

葉一粟（1982.12-），漢族，女，江西省奉新縣人，碩士學歷，畢業于北京第二外國語學院，講師;研究方向：旅游、英語教育、職業教育、勞動教育。