高職院校web前端課程進行在線開放課程建設的探討

林麗紅

摘要：Web前端課程在線開放課程建設元素和主要環節人手分析，研究在線學習平臺的建設特色及成效，對在線學習平臺的需求及當前存在的一些問題進行了細化探討，幫助了解不同的計算機編程模式和學習方式。結合課程建設基礎和教學內容等環節提出了現階段學習平臺的幾點改善思考方案，為此類課程建設的深人研究提供可借鑒的信息。

關鍵詞：Web前端頁面設計;在線開放課程;課程建設

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）14-0204-02

1Web前端課程在線開放課程建設

普通的網絡課程建設主要就是利用在線平臺達到拓寬學生學習知識范圍的目的，而Web前端課程在線開放課程通過在線開放課程的建設，可以使學生課前、課中、課后全方位提高學習效率。結合其建設的具體方案與方法來看，可以了解到該課程體系包含的內容非常多而且復雜，對于新生來說很枯燥，這就要求教學平臺設計課程時更要有開放性、自主性、協作性、共享性、交互性等特點。

（1）課程建設基礎

在課程建設方面已經積累了豐富的實訓資源、教材建設資源、完備的電子教案資源。課程建設的基礎與各項課程資源和教學項目息息相關。在課程建設方面，一定要通過反復的研討才能夠敲定。為了符合教學模塊的流暢性，課程組老師也會通過調研的形式研究出更具有實際效用的教學資源組合，搭配出案例和項目資源的微課程，幫助學生了解更多內容。普通的網絡課程建設主要就是利用在線平臺達到拓寬學生學習知識范圍的目的，課程建設基礎則是其中非常關鍵的環節，采用不同形式的搭配組合能產生不同的效果。課程建設項目組的老師都具備豐富經驗，可以為學生需求提供不同類型的課程建設基礎模塊。

（2）課程教學目標及內容設計

Web前端課程是網站開發建設的基礎課程，在課程內容設計時與Web前端頁面有關的內容都會進行標準結合，主要通過基礎知識、基本語法碎片化，達到知識滲透，引導學生學習滲透測試和模擬攻擊技術。此外，還會通過測試檢測法，深入了解學情，提高本課程在線開放建設的實際效果，鍛煉學生課前預習、自主學習，課上認真學習、探討學習，課下總結練習。結合課程教學目標，可以提高課程的實際效果為實際編程工作項目設計學習項目和載體。還可以融人Web滲透與加固等相關知識點和技能點，這對Web前端在線開放課程的應用普及有更廣大的意義。

（3）課程實施過程設計

學習Web前端頁面設計等課程，主要是從事網站開發建設，對于企業的網站開發要求和任務難度都需要有一定了解。因此，課程實施過程也會結合企業網站環境特色，將在線課程的系統安排與網絡安全管理等細節相結合，模擬全套的實戰案例，幫助學生更快上手維護網站以及后續的網站開發建設任務。結合其建設的具體方案與方法來看，可以通過課程實施過程了解到該網絡課程體系范圍，在設計網站頁面和前端程序時也應當結合教學課程需求進行實體操控，確保課程實施過程流暢，能夠完美包含各項所需所學內容。

（4）學評價

本課程的教學評價也是重要的考核環節，會采用線上線下的模式進行綜合評價。通過老師布置的課業任務能夠得到相應的考核成績，還會以班級為單位建立溝通群，幫助學生了解更多的課余知識拓展內容。教學評價的因素非常多而且復雜，對于新生來說一定要格外注重這方面的考量，一般教學平臺如果把這些細節都做到位了，那么就很成功了，可以給學生帶來很好的學習體驗。

2在線開放課程建設的特色及成效

在線開放課程建設可以充分發揮網絡教學的優勢，在培養學生學習習慣，激發學生的個人潛力等方面都很有成效。如今，更多人對Web前端頁面設計產生了學習興趣，可以通過成熟完善的網絡學習平臺來增加理論知識儲備，更方便的掌握教學的信息量和動態。

2.1課程建設特色

課程建設特色會以開闊學生的視野為主要目的，課程在建設過程中會注重內容的整合，因為Web前端頁面設計的特殊性，需要有探究性學習和互動性學習的相互配合。因此，在課程建設方面會格外注意培養學生御用行動導向的探索模式，自覺地了解多樣化的互動，與線上的教學方法相互配合，提高學生的網絡操作動手效率。這就要求教學平臺設計課程時更要有開放性、自主性、協作性、共享性、交互性等特點。具有特點特色的課程建設模塊才能足夠的吸引人，帶來更多的優秀教學成果。

2.2課程建設成效

課程建設主要目的是為了鍛煉和培養學生的自學能力，在建設成效方面也是以能夠自主的科學地獵取知識為最終要求。因而，Web前端課程的技能點訓練是一大特色，可以開發出學生的技能潛力，更加適應網絡編程這樣高強度的工作環境。學生在學習過程中會養成自學的習慣，不知不覺中提高自我應知應會能力。在線開放課程建設的成效也可以通過提高學生的綜合素質來表現。網絡課程都要體現教育的本身優勢，能夠以就業為導向，為學生打造適合他們的學習內容和學習目標。遵照Web前端頁面變成的模式，可以給學生設定與實際工作有關的領域范圍，幫助他們了解網絡技術的典型操作手段。

3課程建設存在的問題

Web前端實訓課程中，比較注意針對學生鞏固知識內容等重點實訓，注重把理論知識應用到實際網站制作中，這樣的實踐結合確實有一定的效率，然而也存在一些難以克服的障礙。

（1）從課程體系來看，Web前端在線開放課程的學制設計較短，在短期內沒辦法給學生灌輸更多的系統性的知識內容，這就容易導致學生在系統學習計算機及相關專業時會產生淺嘗輒止的情況，無法將全部內容理解透徹。在線開放課程通常將程序設計作為低年級的基礎課程，在整體的課程體系中會設定很多難以融合透徹的內容，導致學生學習結果較為片面，很多語法和機制難以理解。網絡課程的開放性非常好，但同時也會帶來未知不可控的因素，往往會給課程體系造成困擾。