“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的激光原理實(shí)驗(yàn)在線課堂教學(xué)模式探索

劉勝德

【摘要】激光原理實(shí)驗(yàn)是“激光原理”課程當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是對理論正確與否進(jìn)行檢驗(yàn)的重要手段。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識，還要具有實(shí)踐動手能力。而只有在激光原理實(shí)驗(yàn)的課堂上學(xué)生才能夠接觸到激光器、從而對理解激光理論有更加融會貫通的理解。因此，需要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使得教學(xué)資源更加豐富，教學(xué)局限性越來越少。使學(xué)生接受更加多元化的激光原理課程 ，通過在線課堂的方式展示激光原理實(shí)驗(yàn)中的調(diào)試、測試激光器的各種實(shí)踐操作方法，打破了傳統(tǒng)激光原理實(shí)驗(yàn)受到場地和器材的局限，對于幫助學(xué)生真正掌握這門課程具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) ?激光原理 ?實(shí)驗(yàn) ?在線課堂教學(xué)

【中圖分類號】G648.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0169-01

激光原理課程是一門綜合性很強(qiáng)的課程，其中包括電子、信息、物理等不同專業(yè)的理論知識。這門課程的主要教授的是激光器的基本原理和理論，教學(xué)內(nèi)容一般包括激光器的光諧振腔理論、速率方程理論和半經(jīng)典理論和激光技術(shù)應(yīng)用這幾個(gè)部分。但由于這門課的綜合性理論知識較多，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍認(rèn)為該課程內(nèi)容抽象，僅僅依靠課堂教學(xué)很難完全理解。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)使得學(xué)生更好地理解該門課程的基本理論和應(yīng)用。本文主要針對目前階段激光原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，再結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，使得激光原理課程的教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升，大力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主要問題

（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，設(shè)備臺套數(shù)太少

激光器的價(jià)格通常都十分昂貴，對于大多數(shù)高校來說，難以承擔(dān)。因此，在國內(nèi)開設(shè)激光原理實(shí)驗(yàn)課程的高校并不多。其實(shí)不僅高校如此，一些中學(xué)也由于實(shí)驗(yàn)課受限于儀器而難以開設(shè)。即使一些高校能夠認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，也只能購置少量的儀器，但往往由于設(shè)備臺套數(shù)較少的原因使得教學(xué)效果大打折扣。形成了很多學(xué)生沒有機(jī)會動手操作的實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，大多數(shù)高校的激光原理實(shí)驗(yàn)課程都是在少數(shù)人操作，多數(shù)人看，甚至有時(shí)候直接演變?yōu)檠菔緦?shí)驗(yàn)的情況下進(jìn)行的。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀使得激光實(shí)驗(yàn)很難和理論教學(xué)相配合，這也是阻礙激光原理教學(xué)發(fā)展的核心問題。

（二）設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)少

還有一部分高校并不存在激光器短缺的問題，教學(xué)資源良好。但是這類高校中卻普遍存在學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)必須完全按照老師設(shè)計(jì)好的模式進(jìn)行操作，學(xué)生只是一味的完成任務(wù)，缺乏一定的自主思考。導(dǎo)致學(xué)生的積極性和主動性無法得到有效的發(fā)揮，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程過于死板，無法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面的問題在于死板的實(shí)驗(yàn)過程能夠涉及到的知識面十分有限，并且綜合性比較差。因此，以這種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在很大程度上會限制學(xué)生思考、總結(jié)、分析問題等能力。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下的激光原理實(shí)驗(yàn)在線課堂教學(xué)模式

當(dāng)今的時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展使得現(xiàn)代人的生活方式發(fā)生了變革，外賣改變了人們吃飯的方式，滴滴打車改變了人們出行的方式。而視頻網(wǎng)課，在線教學(xué)等教育終端的崛起改變了人們學(xué)習(xí)的方式。對于激光原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程來說，開發(fā)移動終端教學(xué)課堂能夠有效的解決激光器購置費(fèi)用高昂的問題，可以采用軟件模擬的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。真正實(shí)現(xiàn)人人都有機(jī)會動手操作。并且學(xué)生可以自己根據(jù)所學(xué)習(xí)到的理論知識對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和探索能力，還能夠鍛煉學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識的綜合利用能力。在線課堂還有一個(gè)巨大的優(yōu)勢就是能夠打破時(shí)間和地域的局限性，讓學(xué)生在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都可以對這一課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，在線課堂是面向全社會的，在全社會范圍內(nèi)，不論身份，不論年齡都可以對課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了教育平等。

結(jié)束語

激光原理這門課程是一門理論與實(shí)踐結(jié)合十分緊密的課程。因此，對這門的教學(xué)不光要重拾起課堂的理論教學(xué)，還要注重實(shí)踐教學(xué)。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了不斷地普及和發(fā)展，各行業(yè)中均引入了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大大提升了工作效率，教育領(lǐng)域也是如此，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持 。開發(fā)線上課堂的教學(xué)模式，從而起到培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生觀察問題、思考問題、解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)理論教學(xué)質(zhì)量的提高。

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