堅持“八個統一”推動微電影與大學生思想政治教育相結合

摘 要：大學生思想政治教育需要緊貼學生成長要求和期待，高校思政工作需要明確高校培養人才的方向、模式、方法等。微電影和大學生思政教育的融合，將會使得思政教育更具針對性、時代感以及吸引力，從而幫助學生能夠潛移默化的得到啟迪和成長。本文基于“八個統一”之下，探討大學生思想政治教育創新意義，為微電影與大學生思想政治教育相結合提供思路。

關鍵詞：“八個統一”;微電影;大學生;思想政治教育

2019年學校思想政治理論課教師座談會期間，總書記習近平對思政課改革創新提出了重要目標，明確提出了“八個相統一”的原則，這給思政課改革創新指出了發展道路。在新時代，我們需要充分認識到教育立德樹人的根本任務。大學生思政教育的開展最根本的核心問題在于“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”。只有解決了這一問題，才能夠推動大學生思想政治教育課的改革和創新發展。堅持“八個統一”，推動微電影與大學生思想政治教育相結合，不僅僅適應了這一發展要求，也體現了新時代大學生思政教育的特色。

一、“八個統一”在大學生思政教育中的意義

當前在大學生四正教育改革創新方面，必須能夠堅持“八個統一”。關于思政課開展，總書記習近平明確提出了以下要求：其一，政治性、學理性相統一;其二，價值性、知識性相統一;其三，建設性、批判性相統一;其四，統一性、多樣性相統一;其五，主導性、主體性相統一;其六，理論性、實踐性相統一;其七，灌輸性、啟發性相統一;其八，顯性教育、隱性教育相統一。目前“八個統一”在大學生思想政治教育當中，成為重要的原則。這一原則有著豐富的內涵，是思政教育面臨的最大問題，也是教師普遍關心的問題。該原則在運用過程中，需要和教學實際相結合，注重不斷創新方式方法。

微電影和大學生思想政治教育的結合，需要在這一原則下開展，這有助于對思政工作當中的缺陷進行彌補，加大推動思政教育的改革創新。在時下高校思政教育理論研究和實踐活動相結合當中，“八個統一”是重要的課題。眾所周知，思政教育最終在于為國家和社會培養符合要求的社會主義建設人才。在“八個統一”原則下，開展思政教育工作，不僅僅有助于學生知識、能力的提升，也使得學生對國家、社會的認可行和忠誠度提高，從而為學生共同精神動力的形成創造條件，使得學生能夠將這一精神向具體的行為實踐進行轉化。微電影和大學生思想政治教育結合過程中，需要對各方力量進行有效的整合利用，包括教育部門、高校、相關組織與機構、社會團體、專家學者等，都需要能夠廣泛參與進來。

二、“八個統一”下微電影與大學生思想政治教育結合對策

（一）集中力量推動思政教育新平臺的創建

大學生開展思政教育的主要陣地就是高效思政理論課。在高校思政理論課開設過程中，需要堅持立德樹人的目標，在教學全過程當中融入思政工作，使得育人工作能夠全過程、全方位開展。思政教學既要和日常思政工作進行結合，還要注重思政理論課和其他課程之間的結合，從內容和方式上不斷創新，使得思政教育能夠在校園內外開展，這樣才能夠真正實現思政教育的目標。對此，可以將微電影和大學生思政教育進行結合，充分在微電影當中融入思政資源，推動思政教育教學方法的改革創新，一方面思政教師自身需要注重政治素養的提升，另一方面思政教師需要發揮示范帶頭作用。將知識傳授、育人教育放到同等重要的位置。微電影和大學生思政教育的結合，可以使得思政理論課基礎功能得到體現之下，使得課程設置更為靈活、課程內容更多多元，由此增加了課程的吸引力和感染力。通過更為直觀和生動的方式，使得思政教育內容可以在具體的實踐、活動當中得到傳播，潛移默化的影響學生。另外，微電影設計方面，需要緊貼當前大學生的發展需要，適應大學生的身心特征和發展需要。可以充分借助職業生涯規劃的導向功能，使得微電影當中充分增加理想信念、職業道德、誠信等相關教育內容。微電影開展方面，學校方面可以將社團活動和大學生思政教育加以結合。通過大學生社團積極組織各種觀看、制作、設計等活動，讓思政教育成為一種具有“隱性”教育體驗的過程。通過大學生親自參與、感受和體驗，從而使得思政教育效果得到強化。

（二）增加投入推動互聯網新媒體技術的創新

微電影和大學生思政教育的結合，需要充分借助“互聯網+思政”的思路，推動思政教育工作的創新。當前在互聯網快速發展的背景下，網民當中00后開始成長起來。通過“互聯網+思想政治教育”的方式，充分借助互聯網推動微電影和思政教育的結合，如可以創建專題網站，推動正能量影片的傳播。也可以借助各種媒體工具，如飛信、QQ、微信、微博等進行微電影的傳播，實現思政教育效果。在和00后學生對話過程中，注重微講堂、微評論的互動。以微信公眾號而言，可以加強學生和平臺之間的互動。專題網站當中可以設置一系列可以傳播正能量欄目，如歷史介紹、對話互動、關注熱點、感悟思想等。在網站建設方面，需要注重馬克思主義，實現對學生的引導。為此，作為思政教育工作者、一線教師，需要注重對新媒體技術的學習和應用，創建相應的飛信、QQ、微信、微博等平臺，推動線上線下共同育人的思政教育模式。通過這些平臺，可以更為及時地為學生解決疑惑，使得思政教育能夠隨時進行。借助微信、QQ等能夠幫助學生解決各個方面的問題，可以是生活中的問題，可以是心理上的問題，也可以是學習上的問題、社交上的問題等等。而對于廣大的大學生而言，也更愿意采用這種大家都喜歡的網絡交流方式，使得思政教育可以更好的進入到學生的內心世界，及時的讓教師了解學生的心聲，和學生開展平等的交流。在新媒體技術的支持下，教師不僅僅成為學生的導師，更是成為學生的朋友，這有助于思政教育內容的針對性和實效性大為提高。微電影模式的開展，以及在互聯網平臺當中的傳播，讓學生能夠在快樂中不斷思考和學習。以創建“紅色中國”公眾號而言，可以通過微電影定期推送的方式，使得學生能夠在影片當中不斷的感悟人生，升華思想。另外作為學校的學生工作部、團委等，需要注重相關主題微電影活動的召開，使得思政教育能夠在線上線下同時進行?？梢?，在微電影和大學生思政教育結合過程中，對互聯網新媒體技術的創新和應用，有助于思政教育針對性、實效性的提高。

（三）強化師資推動高素質專業思政隊伍的建設

在“八個統一”下微電影與大學生思想政治教育結合，離不開一支具有高素質專業的思政隊伍。微電影和思政教育結合，需要使得教師在其中的積極性、創造性以及主動性得到發揮。擁有一支敢作敢為、素質高、專業能力強的教師隊伍，教師能夠以德立身、立學、施教，使得教書能夠和育人可以有效的統一起來，教師的言傳身教將會直接影響著學生的成長。教師需要用自己的高尚人格以及認真努力的工作態度去感染和影響學生，通過真理的力量對學生進行感召，讓學生能夠潛移默化受到思政教育。微電影設計和應用方面，教師需要注重先進教育理念的指導作用，注重自身科研水平、技術能力的提升。在影片甄選和設計時，需要堅持馬克思主義理論，對思政教育和具體實踐有效結合，這樣才能夠打造出備受學生喜愛的作品，從而吸引學生關注度和興趣。在高素質專業思政隊伍建設方面，需要形成責任制，使得責任能夠落實到每一個人身上。將團隊建設目標能夠和考核、獎懲制度進行合理的融合，使得團隊當中每一個成員的積極性得到提高。另外，可以組織優秀的骨干教師積極投入到科研當中，深入到教材當中，對教學規律、教學質量進行科學的把握。針對青年教師，既要重視其教學水平，也要關注其綜合素質。

三、結語

推動思政教育的實效性提升，使得思政教育質量不斷提高，這是當前時代給予我們的重要使命和責任。想要在當前思政教育方面，能夠充分融合我國特色社會主義思想，就需要堅持推動思政教育課程的改革和創新，通過新方式和新手段的應用，為思政教育開展創造良好的條件。微電影和大學生思想政治教育的結合，需要堅持“八個統一”，通過集中力量推動思政教育新平臺的創建、增加投入推動互聯網新媒體技術的創新、強化師資推動高素質專業思政隊伍的建設等，切實服務于立德樹人的根本目標，為我國社會主義建設培養優秀的接班人。

參考文獻：

[1]叢璇.“八個統一”融入高校思想政治教育路徑探究[J].教育科學，2019（01）：294-295.

課題：2018年廣東省高職高專院校思想政治理論課建設聯盟課題《協同學視閾下電影課在高職院校思政課中國的德育功能探究》，課題編號LMKT2018123;2019年度廣東遠程開放教育科研基金項目——開放教育思政課“八個相統一”研究——以清遠開放大學為例分析

作者簡介：熊茉莉（1980-），女，漢族，遼寧營口人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。