賞識教育在初中英語教學中的重要性及其應用

張淑蝦

【摘 要】賞識教育相比傳統教育更加重視生命規律，再這樣的教育模式下學生會感受到更多的愛和生命力。初中對于學生的成長是至關重要的使其，再這樣關鍵的階段運用賞識教育的方法，是非常符合學生的心理的，大家都渴望被贊賞和肯定，通過賞識教育可以激發學生的潛能，還能夠提高課堂的效率，對提升學生的英語成績有很大的幫助。賞識教育已經被越來越多的教師運用到課堂中，不斷的進行發展和創新，讓學生更加自信的表達自己，成功的使英語課堂變得活躍輕松。

【關鍵詞】賞識教育;中學英語;應用

很多學生在剛剛進入初中課堂的時候都對英語表現出極大的興趣，很愿意進行英語學習，可是學習一段時間后，很多的學生就感覺英語是一門負擔很重的課程，甚至很努力地學習也看不到成績的進步，久而久之就對英語學習不在感興趣了。隨著賞識教育的出現，很多初中英語教師將它運用到課堂上，取得的效果很理想。

一、賞識教育的重要意義

（一）符合新課標的要求

賞識教育主要強調在進行學習的時候學生是主體，這符合新課標的要求，在運用賞識教育進行授課的課堂上，教師主要是引導學生進行學習，用多種多樣的教學方式，使學生感受到自己是課堂的主人，可以暢所欲言。這樣有助于學生進行語言鍛煉、鞏固知識、發展情感，教師用欣賞的眼光看學生，能發現他們更多地有點，進行有針對性的培養，學生在教師的贊賞和肯定中不斷的提高學習的積極性，自主學習能力不斷的提高，有助于學生全面發展。

（二）能夠發現學生的個體差異

初中是義務教育，英語教學是面向全體初中學生的，由于他們在成長的過程中經歷不用，所以每個人都有自己的特點。通過賞識教育，滿足不同特點學生的需求，讓每個學生都能感受到被肯定的喜悅。通過賞識教育提升學生的自信心，發現他們的個體差異，培養學生的探索創新能力，讓學生能夠更加坦然地面對挫折和失敗。讓學生在愛上英語學習的同時也能夠全面的提升自己。

（三）能夠使師生關系更加融洽，不斷提升課堂效率

在傳統的教育模式中，教師是威嚴的，是不容置疑的，學生很多時候都比較畏懼老師，很多問題也不敢提問。通過運用賞識教育，能夠形成更加和諧融洽的師生關系，營造一個輕松活躍的課堂氛圍，學生在這樣的氛圍中能夠更加大膽的提出問題，有助于他們探索新的知識。通過對學生進行科學的評價和肯定，可以增加他們學習的積極性，使課堂效率顯著提升。

二、賞識方法在課堂中的應用

（一）賞識要放到具體細節中

目前很多教師在運用賞識教育授課時，只是在學生有進步時進行夸獎，這樣的賞識很多時候是不可行的，我們要把賞識放到學生每一次回答問題的具體細節上，是對全部過程的賞識而不僅僅是結果。這就要求老師要細心的觀察每一個學生，在適當的時候給予學生充分的肯定。

例如第一次上英語課，想要了解學生們的口語表達能力，那么就要從自我介紹開始。很多學生可能口語不好，不敢和老師進行交流。那么教師可以先進行示范，如My name is XX，you can call me XX，I from china…，以此帶動學生進行表達，對于學生不同的回答，老師要進行認真的傾聽，找到學生表達亮點，有針對性的進行肯定，用一些比較簡單語言，如you are always so amazing and impressive或者是You are fantastic，you made great progress，I should get you something，這樣會讓學生覺得更加真實，在進行學習的時候會更加有動力更加開心，從而不斷的進步。

（二）為學生提供獲得賞識的機會和平臺

很多學生英語學習成績不理想，在課堂上就會更加自卑，不敢回答問題。教師應該更加注重一些英語成績比較薄弱的學生，進行提問時，注意一下問題的難度，給基礎不太好的同學表現的機會，并且不斷的表示肯定，使學生逐漸建立起英語學習的自信心，主動地進行英語學習。教師可以開展一些活動來增加學生課堂參與感，增強學習的信心。比如開展游戲競賽等活動，讓課堂更加活潑有趣，使學生更加熱愛學習。比如在學習仁愛版英語making new friends這一課的時候，老師先教同學們相關句型，如，welcome to China！ W here are you from？ How old are you？ 等基礎句型，然后將學生分成幾個小組，給大家一個模擬情景，每個人但扮演一個角色，然后進行分組表演。通過這些有趣的方式，讓每位學生都開口說英語，然后針對其不同的特點進行肯定，讓學生的努力得到認可，鼓勵學生不斷地挑戰自我，在一次次的磨練中不斷地進步。

（三）發揮學生之間互賞功能，引導學生自我賞識

賞識教育不僅僅是要教師去賞識學生，也應該教會學生互相賞識，學會去欣賞別人，才能夠樹立正確的人生觀價值觀。教師要通過潛移默化的影響，告訴學生賞識他人是一種美好的品質，教師可以通過學生之間互相評價等方式來教會學生互相肯定。當學生可以賞識教師，就會更加理解教師，從而得到更加融洽的師生關系;同學之間學會互相賞識，就會準確的認識到自己的不足，并且積極地努力提升自己，讓自己變得更加優秀。

總而言之，初中使學生形成正確的價值觀、世界觀的重要階段，賞識教育的實施會使學生樹立正確的人生觀，用更加自信的態度去學習，往往會收獲很多意想不到的成功。賞識教育在初中英語中應用至關重要，它使學生在一種輕松活躍的氛圍中不斷提高英語水平，使學生變得更加自信開朗，對學生的未來也有著深遠的影響，讓學生擁有更加精彩的人生。

參考文獻：

[1]陳玉蘭.關于“賞識教育”在初中英語教學中的應用研究[J].課程教育研究，2019（51）.

[2]陳麗.賞識教育在初中英語教學中的應用與實踐[J].英語教師，2018（11）.

基金項目：本文系2020年度漳州市線上教學教研專項課題《 學科在線輔導凸顯人文性的探索與思考》（項目立項號：ZJKTY20069）研究成果。