生本教育背景下語文前置性作業(yè)的有效性研究

【摘要】以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)安排教學(xué)是生本教育的核心內(nèi)涵。先學(xué)后教、依情定教、以學(xué)來導(dǎo)是生本教育的基本特征，而實(shí)現(xiàn)這些生本教育內(nèi)容最重要的環(huán)節(jié)就是前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置。鑒于此，本文以語文教學(xué)為研究對(duì)象，探究生本教育背景下提升語文前置性作業(yè)有效性的對(duì)策，以期使得中學(xué)語文教學(xué)各主體的積極性得到提升，教學(xué)基礎(chǔ)更加扎實(shí)，最終提升中學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)的實(shí)效性與時(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】生本教育? 語文? 前置性作業(yè)? 有效性

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0047-01

一、前言

生本教育是素質(zhì)教育理念下重要的教學(xué)方法與教學(xué)手段，其核心內(nèi)涵是以學(xué)生為核心，圍繞學(xué)生的需求、特質(zhì)、優(yōu)缺點(diǎn)來進(jìn)行施教，是人文教育的重要組成部分。在生本教育模式下，教師布置前置性作業(yè)非常關(guān)鍵，這是教師實(shí)施生本教育的重要基礎(chǔ)。基于此，本文以中學(xué)語文教學(xué)為研究對(duì)象，探究了在生本教育背景下提升語文前置性作業(yè)有效性的對(duì)策，具有較大的理論價(jià)值與較強(qiáng)的實(shí)踐意義。

二、生本教育背景下提升語文前置性作業(yè)有效性的對(duì)策

（一）圍繞課標(biāo)要求，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)適量安排前置性作業(yè)

圍繞課標(biāo)要求，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)適量安排前置性作業(yè)是生本教育背景下提升語文前置性作業(yè)有效性的基礎(chǔ)與前提。第一，明確語文教學(xué)目標(biāo)是布置前置性作業(yè)的基礎(chǔ)，語文教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須實(shí)現(xiàn)前置性作業(yè)……