《互換性與測量技術》課程面向新工程教育的教學重構
2020-07-06 03:18:33張丹蘇丹陳玉鞠金艷潘莉
科技風
2020年18期
關鍵詞：課程
張丹 蘇丹 陳玉 鞠金艷 潘莉
摘 要：論述了新工程教育改革的形成，提出了《互換性與測量技術》課程面向新工程教育改革的目標;對《互換性與測量技術》課程面向新工程教育進行了教學重構：通過學科邏輯和心理邏輯的整合實現教學邏輯的重構，通過構建面向未來的新工程體系實現教學內容的重構，通過以項目為中心的案例教學實現教學方法的重構，通過強化思維能力培養實現學生能力重構。
關鍵詞：《互換性與測量技術》課程;新工程教育;教學重構
1 新工程教育改革的提出
進入21世紀以來，大數據、人工智能、虛擬現實等現代技術方興未艾，產業變革與結構調整更新的速度不斷加快，在線學習、慕課、智慧學習等新的學習形式不斷涌現，給工程教育活動的開展提出了新的挑戰。2017年8月，美國麻省理工學院啟動了新一輪的工程教育改革“新工程教育轉型”，代表了美國工程教育的最新發展方向。新工科改革是對工程教育的一次系統性反思，強調工程教育以學生為中心，變革學生的學習方式與學習內容，以培養能夠引領未來產業界和社會發展的領導型工程人才為目標。
2 《互換性與測量技術》課程面向新工程教育改革的目標
《互換性與測量技術》課程作為高校機械、近機類專業的主干專業必修課，在支撐學生畢業能力指標點上，在多個指標點支撐上起到強支撐作用。為了能夠更好地達成畢業能力目標，需要對課程進行教學重構改革。……
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