馬瑞豐
摘 要:新時代背景下,社會文化多元化發展,人們的思想意識、思想觀念逐漸變化,在這種情況下進行黨建工作構建,對人們進行黨史教育具有重要意義。習近平總書記說過:歷史是最好的教科書。在黨建工作中進行黨史教育,可以利用革命歷史對人們思想、情感、價值進行熏陶,促進人們在文化多元化發展背景下保持先進思想意識,確保我國黨建工作順利開展。
關鍵詞:黨建工作;黨史教育;現實意義
一、黨建工作中的黨史教育展開現實意義
(一)樹立先進思想觀念
新時代背景下世界各國之間來往密切,經濟發展呈現出全球化趨勢,各國競爭日益激烈。在這樣的背景下,各國人們思想價值相互融合碰撞,社會文化呈現出多元化趨勢。建黨工作的展開要順應時代特征,通過一系列思想價值觀念的傳授和熏陶,促進人們思想進步,在文化多元化背景下保持本心,保障我國社會穩步發展。黨史是我國黨建教育的重要內容,具有深刻的教育價值,能夠有效地提高人們對政黨制度的認知,喚醒人們內心深處的愛國情懷,更新人們先進的思想觀念,促進我國社會穩定發展。
(二)提高黨建工作效率
黨史教育是黨建工作內容的組成部分,其以黨的歷程為資料對人們進行教育,能夠引發人們心靈深處的共鳴,并對其進行認可,有效地樹立黨的形象,對于鞏固國家政黨制度、促進國家長治久安具有重要意義。黨建工作展開過程中對人們進行黨史教育,能夠為其樹立方向和定位,提高展開效率。一是黨史教育有利于鞏固黨員的思想理念。共產黨具有一種內在精神,這種精神的存在有著很強的凝聚力量和思想價值,極具重要的意義。黨建工作中展開黨史教育,使黨員們從以往的政治歷程中得到體會和感悟,促進其內在精神的形成,提高對黨建工作展開的認可。二是黨史教育有利于培養黨員的責任意識。黨員干部在黨建工作展開過程中要起到帶頭作用,勇敢承擔自己的責任,堅持良好的工作原則,引領黨建工作展開,將黨的思想精神發揚光大。
二、黨建工作中的黨史教育展開策略
(一)通過展開課堂培訓進行教育
黨史教育內容較為復雜,簡單的思想宣傳難以完成系統的黨史教育,需要展開專業的課堂培訓。這就需要對培訓人員、培訓內容進行充分考慮。首先,培訓人員是對人們進行教育的組織者、引導者,具有模范作用,需要選取大眾熟悉和認可的黨員作為培訓教師,可以起到有效的宣傳和引領作用,使之積極參與到黨史教育課堂中,提高課堂培訓的實效性。其次,培訓內容如果只是對一些理論、黨章、制度進行講解和宣讀,那么就過于單調,沒有實用性,難以激發人們的學習積極性。培訓人員從生活角度出發進行黨史資源開發,利用一些耳熟能詳的事件對人們進行理論、黨章、制度宣傳,能夠激發大家學習的積極性,吸收先進的思想文化觀念,促進樹立正確的人生信仰和執政理念。
(二)通過多種途徑進行黨史教育
一是通過社會實踐進行黨史滲透。實踐是知識的來源與歸宿。黨史教育過程中不僅要對人們進行黨史內容教育,還要組織展開社會實踐活動,在實踐過程中進行黨史教育。例如,企業組織選擇具有黨史教育價值的地點展開實踐活動,如歷史博物館,在實踐活動中融入黨史內容,促進黨建工作有序展開。二是利用信息技術進行宣傳教育。隨著時代的發展,信息技術進入人們生活的方方面面。在黨史教育過程中引進信息技術作為輔助,不僅能夠擴展宣傳途徑,還能夠豐富黨史教育內容,提高黨建工作的針對性和實效性。
三、結 語
新時代背景下,黨建工作展開受到各界的普遍重視。黨史教育是黨建工作展開的重要組成部分,能夠有效地利用黨的歷程對人們進行教育,樹立人們先進思想觀念,提高黨建工作效率。黨建工作中展開黨史教學途徑多樣,上面我們提出了兩條:一是通過展開課堂培訓進行教育;二是通過多種途徑進行黨史教育。
參考文獻:
[1]袁達毅.關于黨史研究和黨史教育的幾個問題[J].武陵學刊,2012(01).
(作者單位:沈陽師范大學馬克思主義學院)