高中政治課堂教學與八個統一思想的結合

張彩風

【摘 要】 統一性和多樣性相統一也是習近平總書記八個統一思想中的一個，而且，隨著課程改革理念的貫徹落實，統一性和多樣性相統一也成為落實政治課改理念，全面提升學生政治素養，確保政治課堂教學目標順利實現的重要影響因素之一。所以，在高中政治教學中，教師要將這一統一思想與教學的各個環節融合在一起，并通過恰當政治課堂教學活動的組織和應用來提高學生的政治學習質量，進而，也為學生的發展以及學習能力的培養做出貢獻。

【關鍵詞】 高中政治 ?八個統一思想 ?統一性 ?多樣性 ?目標 ?內容 ?方法

堅持統一性和多樣性相統一是指在落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統一要求，但又要通過多樣化思想的落實來確保教學效率得到大幅度提高。所以，在高中政治教學過程中，教師要做好習近平總書記提出的八個統一思想，通過分析統一性和多樣性相統一的意義來將其有效的與課堂各個環節的教學結合在一起，這樣不僅能夠提高學生的課堂參與度，鍛煉和提高學生的政治學習能力，同時，也為高質量、高效率政治課堂的實現做好保障。

1. 教學目標中的統一性與多樣性相統一

教學目標的設計是教師一切課堂活動開展的前提，而且，為了落實公平教育我們的教學目標應該是統一的。但是，考慮到學生接受知識的能力不同，學習情況的不同，我們除了要設計統一的教學目標，還要將多樣性考慮進去，通過對教學目標的細化和分層來確保每位學生都能找到自己的發展空間，進而，在將統一性與多樣性統一在一起的前提下，也確保課堂教學目標的順利實現。

例如：在教學《股票、債券和保險》時，本節課的統一知識教學目標是讓學生掌握這三種投資方式的含義和特點，并結合所學內容設計一項綜合投資安排。但為了讓這一教學目標落實的更好，我們將其進行了細分，結合學生的特點，我們將這一教學目標分為了兩類，一類是掌握他們的含義和特點，一類是在掌握的基礎上能夠設計投資安排。第二類的設計對綜合應用能力考慮的要高一些，所以，這一點的區分能夠保護基礎較差學生的學習信心，對提高學生的政治學習效率也有著十分緊密的聯系，而且，這一目標的細化和分層也有效地將統一性與多樣性進行了統一。當然，我們還對情感態度和價值觀以及過程與方法進行了統一性與多樣性的設計，目的就是要確保每位學生都能在自己原有基礎上獲得良好的發展。

2. 教學內容中的統一性與多樣性相統一

教學內容的統一性與多樣性相統一是指我們要立足教材，并通過引入一些有助于學生理解或拓展學生視野的知識來豐富學生的教學內容，這樣不僅能夠將統一性與多樣性結合在一起，也能讓學生感受到政治與生活、文化、經濟之間的緊密關系，同時，也能讓學生感受到政治就在我們身邊。

例如：在教學《處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮》這部分知識時，為了將統一性與多樣性相結合，我們除了教學生教材中的相關內容之外，還引入了一些案例，比如：借助多媒體向學生展示了“太倉”的民族狀況，目的就是要幫助學生理解為什么能做到“親如一家”。同時，為了讓我們的課堂更加形象化，我還借助多媒體播放了《都是一家人》這部反映各民族同胞在社會打拼的相關片段，目的就是要讓學生更好地理解為什么我們要在處理民族關系時要堅持“平等、團結、共同繁榮”的原則，這樣不僅讓我們的學習內容變得豐富，而且，還有實踐性，對提高學生的知識靈活利用能力也有著十分緊密的聯系。當然，除了這種引入學習資源之外，我們還可以培養學生關注時事熱點的意識，這對培養學生的政治認同感，提升學生的政治素養起著非常重要的作用。

3. 教學方法中的統一性與多樣性相統一

一直以來，我們的教學方法都比較單一，大都是灌輸式教學，導致學生的學習積極性越來越差，再加上政治課程本身的抽象性，嚴重影響了學生的學習質量。所以，我們要將這單一的教學方式變得多樣，將兩者結合在一起，確保講與學結合在一起，最終，為學生的發展做好保障。

例如：在教學《影響價格的因素》時，我選擇了自主學習的方式，首先，作為教師的我們先通過灌輸的方式來幫助學生明確本節課的學習目標，同時，要求學生在自主學習的過程中解決相關問題，即：影響價格的因素都有哪些？為什么會受到這些因素的影響？價值規律的基本內容和表現形式？之后，組織學生結合教材以及自己的認知進行自主學習，并與小組成員之間討論為什么說供求以及價值會影響價格？舉例說明。學生各自說明自己的觀點，這樣不僅能夠鍛煉學生的自主學習能力，還能在討論中加強交流，對學生良好學習習慣的養成以及學習效率的提高都具有一定的推動作用。所以，在高中政治教學中，教師要將教學方法的統一性與多樣性結合在一起，這樣才能確保課堂活動呈現多樣化。

總之，政治教師要在教學中堅持統一性與多樣性的結合，這樣才能讓我們的政治課堂變得更加豐富多彩，才能在不斷打破傳統的基礎上確保學生在輕松地環境中掌握知識，鍛煉能力，同時，也為學生綜合政治素養的提升做好保障。

參考文獻

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[2] 羅永貴.新課改下優化高中政治教學的策略分析[J].才智，2019（28）：63.