引導(dǎo)小學(xué)生開展在線語文學(xué)習(xí)的策略

吳雙法

2020年注定是載入歷史的一年，我們在經(jīng)歷整個(gè)過程，每天都在見證歷史與演變。2020年的新冠病毒如禍從天降，打亂了我們的生活，打亂了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，也打亂了正常的教育教學(xué)秩序。為確保師生生命安全和身體健康，嚴(yán)防疫情侵入校園，嚴(yán)防發(fā)生校園聚集性疫情，按照教育管理部門統(tǒng)一部署：遠(yuǎn)程授課，在線聽課，居家學(xué)習(xí)成為教學(xué)的常態(tài)。

在因防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情延期開學(xué)期間，面向全體學(xué)生的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)，為教師和學(xué)生搭建的教學(xué)和輔導(dǎo)的各類雙向交流平臺(tái)，有效解決學(xué)生因疫情無法正常到校上課問題。科學(xué)安排學(xué)生一日生活，靈活安排學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“停課不停學(xué)”和學(xué)生學(xué)有所獲的是大家努力的目標(biāo)。

有了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，有了豐富的教學(xué)資源，有了良好的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流的手段，但不一定就能有效果，這個(gè)過程需要教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過科學(xué)的規(guī)劃和組織才能達(dá)成“停課不停學(xué)”讓學(xué)生學(xué)有所獲的教學(xué)目標(biāo)。

抗疫期間，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地開展在線語文學(xué)習(xí)是教師需要探討研究的主要問題。下面，將從幾個(gè)方面交流分享教師引導(dǎo)學(xué)生開展在線語文學(xué)習(xí)的實(shí)施策略。

一、做好教學(xué)規(guī)劃，落實(shí)課程安排

為了從容應(yīng)對在線學(xué)習(xí)，落實(shí)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，教師需根據(jù)教育部門和學(xué)校的要求制定教學(xué)規(guī)劃，根據(jù)語文課程計(jì)劃落實(shí)課程教學(xué)進(jìn)度與安排。下面是五年級(jí)語文線上課程安排及進(jìn)度的第一課教學(xué)安排及教學(xué)要求：

小學(xué)五年級(jí)語文線上課程安排及進(jìn)度

一、課程要求：

為確保師生生命安全和身體健康，嚴(yán)防疫情輸入校園，嚴(yán)防發(fā)生校園聚集性疫情，按照學(xué)校部署，五年級(jí)語文組在前一階段2月17日居家學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，于3月9日起開展第二階段線上語文教學(xué)。力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生不返校，居家學(xué)習(xí)有成效。五年級(jí)語文組按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，參照常規(guī)教學(xué)安排、教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，堅(jiān)持線上線下相結(jié)合，有序組織開展線上教育。

二、課程內(nèi)容：

在制定的教學(xué)計(jì)劃中，教師還根據(jù)本班的學(xué)情規(guī)范了學(xué)生居家語文學(xué)習(xí)流程，居家學(xué)習(xí)的作業(yè)要求，以及經(jīng)典古詩文積累與背誦。下面是五年級(jí)學(xué)生在線學(xué)習(xí)流程，以及居家學(xué)習(xí)作業(yè)安排及提交方法。

三、學(xué)生居家語文學(xué)習(xí)流程：

第一步，打印單元先學(xué)小研究，完成先學(xué)小研究。

第二步，自學(xué)生字詞，了解課文內(nèi)容，理清課文條理，思考課后問題。

第三步，看視頻，深入理解課文。

第四步，做好聽課筆記（書中批注），提出不懂的問題，供交流。

第五步，班級(jí)網(wǎng)絡(luò)交流——不懂的地方，感興趣的內(nèi)容。

四、居家學(xué)習(xí)語文作業(yè)：

1.堅(jiān)持練字，寫字教材與語文教材同步;（每日十分鐘，須提交）

2.每天作業(yè)：

五、背誦指定經(jīng)典古詩文（每日誦讀，以周為單位背給家長聽）

第一周：四時(shí)田園雜興、稚子弄冰、村晚、游子吟、鄉(xiāng)村四月、牧童、送柴侍御

第二周：從軍行、聞官軍收河南河北、秋夜將曉出籬門迎涼有感、江南逢李龜年、舟過安仁、江畔獨(dú)步尋花、木瓜（先秦）

第三周：游子吟、鳥鳴澗、涼州詞、自相矛盾、送元二使安西、逢雪送芙蓉山主人、商山早行、繡袈裟衣緣

第四周：黃鶴樓送孟浩然之廣陵、鄉(xiāng)村四月、楊氏之子、江南春、曉出凈慈寺送林子方、菩薩蠻.書江西造口壁、墨梅、詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣

二、摸清網(wǎng)絡(luò)硬件，落實(shí)每個(gè)學(xué)生

自2020年2月17日，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)開始，經(jīng)過一段時(shí)間的磨合與交流，教師通過校訊通、微信、QQ、電話摸清了班級(jí)學(xué)生家庭的在線學(xué)習(xí)基礎(chǔ)條件：有線電視可以遠(yuǎn)程聽課;網(wǎng)絡(luò)設(shè)施符合遠(yuǎn)程上課的條件;iPad、手機(jī)、電腦都能很好服務(wù)居家學(xué)習(xí)。通過摸查與協(xié)調(diào)全班學(xué)生都能開展在線學(xué)習(xí)，做到了一個(gè)都不能少，為下一步的居家學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

對于家長擔(dān)心的學(xué)生在線時(shí)間過長，通過分析班情、學(xué)情，教師與家長溝通制訂了《？菖？菖？菖班居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間規(guī)定》：

為了避免學(xué)生太長時(shí)間待在網(wǎng)上，？菖？菖？菖班特制定居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間規(guī)定：周一至周五，微信交流時(shí)間為早晨8：30—8：40打個(gè)招呼，了解一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師提出一些學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)要求，（錯(cuò)過時(shí)間不用特意打招呼）無需打卡。中午11：20—11：40交流學(xué)習(xí)心得，分享讀書收獲，提出遇到的問題，通過交流解決。晚上7：00—7：30提交作業(yè)時(shí)段。晚上8：30—9：00特殊情況補(bǔ)交作業(yè)。早中晚三個(gè)時(shí)段微信在線與交流時(shí)間不超過40分鐘。

課程學(xué)習(xí)時(shí)間每節(jié)課20分鐘，每天四節(jié)課累計(jì)80分鐘。（周三60分鐘三節(jié)在線課程）

每天在線時(shí)間累計(jì)平均不超過兩個(gè)小時(shí)，周六、周日不安排在線學(xué)習(xí)與交流。

三、同步在線課程，協(xié)調(diào)同步學(xué)習(xí)

廣州市線上教學(xué)課程安排表出臺(tái)后，教師及時(shí)做好班級(jí)語文學(xué)習(xí)的同步安排，一周五天四節(jié)語文課，早讀、自由閱讀都需要協(xié)調(diào)安排。經(jīng)和其他學(xué)科老師協(xié)商，作出安排：

在落實(shí)同步學(xué)習(xí)的同時(shí)，還注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)反饋，如9：20—9：40是線上語文學(xué)習(xí)時(shí)段，教師要求學(xué)生邊聽課，邊做批注和筆記。在線課程結(jié)束后，教師及時(shí)組織學(xué)生花五分鐘時(shí)間完成隨堂測試，9：45—10：00思考與練習(xí)時(shí)段讓學(xué)生整理課堂筆記。整理完畢，將筆記在交流、答疑時(shí)段通過班級(jí)微信學(xué)習(xí)群分享，這樣將語文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

四、先學(xué)作業(yè)在前，帶著問題學(xué)習(xí)

線上課程效果怎樣，“生本教育”提供了很好的理論支撐，在生本教育中，先學(xué)后教，不教而教才是學(xué)生學(xué)習(xí)的真諦。在線學(xué)習(xí)前，教師設(shè)計(jì)先學(xué)小研究，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)，對于不能自己獨(dú)立解決的問題記下來，線上課堂老師可能會(huì)解決，如果線上課堂老師沒有講到，交流、答疑時(shí)間可以和同學(xué)、老師一同解決。

五、做好課后交流，落實(shí)查缺補(bǔ)漏

線上學(xué)習(xí)，教師變成學(xué)習(xí)的陪伴者，學(xué)習(xí)效果無法得到有效保證，因此課后交流，查缺補(bǔ)漏顯得尤為重要。中午11：25的語文交流時(shí)間變得重要起來。在線課堂沒聽懂的內(nèi)容，課文中沒講到的知識(shí)，學(xué)生感興趣的問題都可以交流，班級(jí)主題課外閱讀更是學(xué)生交流的興奮點(diǎn)。在班級(jí)微信學(xué)習(xí)群，同學(xué)們發(fā)言踴躍，觀點(diǎn)鮮明，讓人目不暇接。

六、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在堅(jiān)持中養(yǎng)成

居家學(xué)習(xí)、在線課程都是新事物、新挑戰(zhàn)。既有新鮮感，難免失之監(jiān)控，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣顯得尤為重要。為了培養(yǎng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，教師的陪伴，教師的引導(dǎo)，教師教育的技巧與策略都不可少。早晨8：30鬧鐘似的一句招呼：“吃早餐了嗎？知道今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？了解今天作業(yè)嗎？”一分鐘不多，布置任務(wù)完畢，吃早餐去。9：00“早讀開始了喲，今天讀第一課，古詩要背誦喲！”9：40語文在線課程結(jié)束，教師的一句“好好整理筆記喲！”11：25的語文交流、答疑開始，學(xué)生們躍躍欲試。目的明確，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，時(shí)間規(guī)律，時(shí)間一長學(xué)生們就習(xí)慣了，該讀書的時(shí)間就讀書，該聽課的時(shí)間就聽課，改交流的時(shí)間就交流，一切順利成自然。

在線時(shí)間不多，師生緊緊相連，提醒保護(hù)眼睛，體育鍛煉不少。一切都是為了養(yǎng)成學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

七、活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)能

居家學(xué)習(xí)，在線課程不能把學(xué)生變成學(xué)習(xí)工具。防疫期間，教師組織豐富多彩的，有意義的活動(dòng)也是非常必要的。

升旗儀式穿好校服，戴好紅領(lǐng)巾，行隊(duì)禮，培養(yǎng)的是儀式感，也是愛國情。留言發(fā)表自己活動(dòng)感悟，組織學(xué)生寫一篇成長日記，向各級(jí)各類報(bào)刊投稿都顯得有意義。防疫期間，班級(jí)已經(jīng)有兩位學(xué)生文章發(fā)表，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情。

在學(xué)校推動(dòng)下，班級(jí)組織學(xué)生開始“每日練字十分鐘”活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行到第七周了，由于堅(jiān)持，由于有效交流與展示，全班學(xué)生的字變得漂亮起來。選拔參加學(xué)校書法比賽響應(yīng)者眾，好作品讓教師應(yīng)接不暇。

至于班級(jí)開展的主題閱讀“四大名著伴我宅家”更是深受學(xué)生歡迎。學(xué)生們反應(yīng)剛開始讀《三國演義》原著有點(diǎn)吃力，慢慢到《水滸傳》就好多了，到《西游記》又遇上挑戰(zhàn)，到讀《紅樓夢》文言文都能駕輕就熟，學(xué)生們自己都見證了自己的進(jìn)步與成長。

八、教師家長協(xié)力，學(xué)生茁壯成長

學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，教師與家長齊心協(xié)力尤為重要。首先，要發(fā)揮家委會(huì)的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。在摸查家庭居家學(xué)習(xí)軟硬件中，家委會(huì)做指引，相互支招，在最短時(shí)間落實(shí)每個(gè)學(xué)生都能參加線上學(xué)習(xí)。其次，家委會(huì)成立了班級(jí)作業(yè)布置與督促小組，督促學(xué)生們按時(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，完成學(xué)習(xí)作業(yè)，還有家長主動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)完成情況。

對于個(gè)別自覺性還不強(qiáng)的學(xué)生，教師和家長通過各種方式保持聯(lián)系，加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)一個(gè)都不落下。

正是因?yàn)橛辛私處熂议L合作、監(jiān)督、引導(dǎo)、規(guī)范，學(xué)生在抗疫期間也能健康茁壯成長。

下面是學(xué)生成長日記的結(jié)尾：“居家學(xué)習(xí)的一天就這樣過去了。我感到十分愉快，雖然見不到老師和同學(xué)，但是我學(xué)會(huì)了自力更生，學(xué)會(huì)了讀書、寫字……想起今天讀的《紅樓夢》，又會(huì)有什么樣精彩的夢等著我去追求？”

這就是居家學(xué)習(xí)，這就是在線課程。教師正確引導(dǎo)小學(xué)生開展在線語文學(xué)習(xí)，需要耐心，需要愛心，更需要有效的策略，科學(xué)的方法。